读懂孩子的“磨蹭”与“拖沓”

热度 69已有 3382 次阅读 2011-6-21 20:30

说到孩子的“拖沓”、“磨蹭”。其实我们更多的在说孩子的表象的东西，而有时或许忽略了与孩子实际年龄的生理、心理和对一个事物喜好的关系是密不可分的。

如何更深地去读懂自己的孩子，到底为什么会“磨蹭”和“拖沓”？

首先是从生理上，应该说从孩子出生到15岁（我们设定这个年龄阶段），我们仔细想想，你的孩子应该是一年比一年在在肢体动作和大脑对事物的反应能力上不断发展。

从你的孩子出生来到这个世界，到目前的青春发育期。

从孩子出生后你开始叫他“慢一点、慢一点”；到目前你对他或她说：“快点，人都这么大了，你怎么这样磨蹭？”。

其实这说明，孩子小的时候，你理解他为什么会“磨蹭”和“拖沓”？你读懂了生命的规律，孩子的需求。

但随着孩子的成长，我们父母惭惭地越来越用，对孩子实际年龄超前的眼光，根据我们成人的思维，要求自己孩子的行动速度，而忘却了他是个成长中的“孩子”（或者目前已超过了你的身高，所谓“大人身小孩脸”），你对他这个年龄所希望他达到的行动速度，已超过他的生理和心理的承受力。

对于超过孩子承受力的动作速度的要求，一部份是由于父母对孩子有着过高的要求，造成家长自己心态，非常“急”；另一部份是我们这个社会“急躁”“对孩子要求过高、压力过大”而造成家长“争上、赶时间”的心态。

静心想一下，其实我们孩子还在发育成长，他们从体骼上还未完全长成，在思维反应能力上还没完全健全。

由于人体内分泌和心智的原因，导致了孩子的大脑的反应、所体现的动作速度与我们成年人比较，比较“拖沓”，其实孩子就象老人的动作速度，肯定比我们成年人慢。
而对于老人我们都比较理解。其实只不过孩子是在茁壮成长的生命，而老人是在衰落的生命，但动作速度的“慢”都是一样的。

目前你的孩子就象成长中的一棵小树，他所承载的重量，怎能和一棵叶繁枝茂的大树比吗？而我们对一棵小树，寄托了一棵大树的希望。

而孩子心理、生理只是按照生物基因释放在前行，而我们是按我们家长的需要思维要求孩子行动速度，所以在孩子行动速度上的问题，不是出在孩子的身上，相当一部份是我们家长的问题，我们没有按照每个孩子的实际情况，制订适合你孩子的方法，来要求自己的孩子。真所谓任何必须因人而异、因材施教、切合实际的。

有些人会说“为什么一说去玩”孩子动作速度这么“麻利”。

其实孩子这种“麻利”也只是一种暂时的“兴奋”导致，而且“兴奋”的时候你发现没有，孩子特别容易“丢三拉四”，其实这就是一种心智、生理、动手能力不成熟的表现。

我们大人有时要外出旅游，前一天晚上和第二天早上特别惊醒，其实也是一种“兴奋”而已。做事不能件件“兴奋”，假如这样，人的神经要“吃不消”的。就象孩子旅行前特别“兴奋”，等到了旅游点，他们累了。这叫“拾了芝麻丢了西瓜”。

所以作为家长首先必须了解和理解自己的孩子。同时要让孩子自己明白，由于生理的原因所造成他们行动速度比较慢的道理。

然而既然是生理的问题，看看是否通过我们父母的“帮忙”，来弥补一下孩子这方面的不足，好好与孩子沟通，我相信现在的孩子其实心智都很高的，知道什么是好、什么是不好，怎样弥补。

但作为父母怎么样让孩子明白父母不是指挥他在做什么，而我们是“帮助他”是“帮忙的”。
在日常生活中经常告诉孩子，任何事情，父母“只是处于帮助的角色”，主角是你孩子自己，决定权也是你自己，你是主人，我们是世界上最爱你的人，因为最爱你，所以会帮“你”，会不惜用时间、金钱、甚至生命帮助你。

爱要让孩子知道，让孩子感到这世界父母是真心的在“帮他”，但说这话的时候，必须是在与孩子平和的气氛中、平等的气氛时说的。在与孩子对峙的时候千万别说，说了或者起到相反的效果。（与孩子打交道真的很累，但很快乐）

有些孩子洗澡、吃饭、准备弹琴为什么慢？

固然有孩子心理的原因，但更不能排除孩子生理的原因。

心理上，其实孩子天生就会保护自己，他们明白干完手头上这些任务后，接下来还有程序等着他们，主观上无论孩子自己“愿意”“不愿意”，只要时间允许，他必须完成。

在青春期前，或许孩子只能顺着你，因为他们明白“反抗“是徒劳的，说不定还会有“皮肉之灾”；

但到了青春期以后，由于长期的“压迫”，孩子就会奋起“反抗”。

从身体上或许他们的力气已比你大了，你打不过他们；

从思维上，他们似懂非懂，不滿你的灌输式的或高压式的教育和思想，但他们自己也没有一个定论的思维能力和模式，这时的孩子和父母是最为困惑的时期。

所以，孩子们只能略施“小计”，用“拖”的战术抵抗你，从“拖延”中，获得一点可怜的时间，让自己“放松、放松”、少干点事情。

从生理上，他们真得“累了”。

孩子其实一天下来，从早上六点多起床，一直到下午五点左右到家，他们从体力上来讲已是“很累”了。

就象我们家长在单位，中午很多人要休息一下，但孩子们在学校中午休息时间是老师补课的时间，孩子一天在学校里是没有休息时间的，不信你们调查一下。

所以，在当前我们中国的教育体制下，我们的孩子一天在学校的体力和脑力的付出远远大于我们的家长在单位的付出，更大于全职在家的父母们的付出（当然干家务家长比在单位赚钱的要辛苦、操劳许多、许多，真所谓“干不完的家务活”。否则全职们要把我砸扁不可）。

孩子去上学了，全职的你，最起码能放松一小会。

在单位工作的父母或许可以调节一下自己紧张的神经。

但孩子们没有这个机会。在学校老师们全程“盯着”，一直到出校门；然后，在父母大人亲切的“押送”下，一分钟不浪费地回到温馨、可爱“囚笼”，家长们开始上岗上班，紧紧地“瞄上”你亲爱的孩子，犹其全责家长们，白天养足了干劲，晚上全力以赴地“睁大智慧的双眼”，“保护着、服伺着”与你“斗智斗勇”的亲爱的孩子，让疲惫的孩子开足小马达，全面、高效完成老师和家长布置的超量的功课，保证成绩的稳步提高和“业余爱好”高人一筹。
各位“家长同仁”。此时，你应当让孩子息一下吧，让他们和我们一样喘口气！

我有个朋友对我说“小赤佬，吃饭、打浴回来摸发、摸发，吃好饭看电视，眼睛张了老老大；到做功课来，就人昏头昏脑，速度慢得来，跟我掏浆糊来，我请依吃生活！小赤佬搞啥搞！”
我建议他。你孩子回家洗完澡后，你先让他睡上半个小时，绝对不要超过40分钟，然后叫他起来，洗脸、吃饭，然后再做功课，你试试效果会怎样！过一段时间又遇到他，他告诉我“蛮灵格，小赤佬，脑子清爽交关，速度比以前快了！”

其实这不是什么秘诀。国外有个专家做过一个试验，将实验者分二组，一组连续12小时不停息的工作，组装零部件；另一组每小时工作40分钟，然后休息20分钟，也工作12小时，但结果是后一组的工作效率是前组的几倍。

再根据睡眠专家的实验，人睡觉有浅度睡眠、中度睡眠和深度睡眠，人的浅睡眠时间在20-40分钟左右，然后进入中度睡眠，再进入深度睡眠。

发现没有，我们在中午打个盹，半个小时左右，有人一叫，特别容易惊醒，人立即可以进入工作状态。

而往往休息天在家下午睡上二个小时以上，反而醒过来短时间内很难受。

为什么？这就是人体的奇妙之处。

洗澡后，人体特别放松，特别有助于睡眠，而且浅度睡眠不但能迅速地补充人体体能，晚上也不会影响孩子正常的睡眠。这种方法对能迅速入睡的孩子特别有利。

至于孩子做功课“磨蹭”，其实是你孩子在做功课时有点“软”，这里你可以“善意”帮帮他们，让孩子觉得，有些困难自己一下子解决不了的情况下，先找父母商量、帮忙。找出“软”的地方，解决问题；

如果我们自己也“软”，既然孩子找到了你，千万别回绝，提些建议，让孩子在建议中解决问题。难道这不是我们父母想得到的与孩子间的一种相互依存的关系吗？？？

另外一种情况，孩子经常会做作业时故意“拖“时间。

孩子的目的很清楚，孩子知道完成作业也不能看电视、玩电脑，做完作业可能要做“业余爱好”或其它额外作业。

他们会使用这种方法回避，那么作为家长你必须用你的“思想工作”的智慧让孩子解开心中的问题。

孩子学习动力不足、对学习目的不理解或不喜欢，是“磨蹭”“拖沓”起因之一。

由于我们教育体制的问题，要求孩子“不能输在起跑线上”我们自觉和不自觉地在“挖掘孩子的潜能”。

想想我们的孩子其实已远远承担起他们这个年龄而不应当承担的任务，我们超出的孩子实际所能承受的能力和力量，把孩子当作一部小型成熟的机器，按我们家长设定的时间软件，按节奏进行动作。

我们家长明白，目前中国有限的教育资源情况下，不得不想把自己的孩子培养成相对来讲，比较“优秀”些的孩子，以增加进军名校的法码。而孩子未必明白。

其实对孩子来讲，有些残酷，但在这种社会情况下，我们又能怎么办？这是我纠结的一个问题？

但现实我们必须去面对孩子由于动力不足、学习目的不理解或者根本就不喜欢的情况，来解决好与孩子的沟通，这是个很难的问题。

有的家长用高压政策，但孩子再大一些怎么办？

我采用的方法半讲道理、半不讲道理方法或许带点“忽悠”。大家探讨。

我孩子不喜欢练钢琴，学了近十年（目的不是考级）。我们不断的“沟通（或者说忽悠吧）”了十年。期间孩子自己喜欢萨克斯，在小学三年级开始学习，到五年级上半学期，已拿到上音的演奏级证书。