训顽记

     周六来了个超级顽皮的小男孩，下午是由父母一起“押送”过来的，3周岁多，小班。一进家门，看见钢琴就兴奋地冲了上去，不停地用拳头锤击，整个胳膊使劲按压，钢琴发出刺耳的声音，好心疼哦。忽然他发现脚下有机关，又拼命地去踩踏板。我不失时机地对他说：“这个踏板可好玩了，我给你变个魔术好吗？”我踩下长音踏板，按下琴键，钢琴发出了悠长的琴声，余音袅袅。踩下闷音踏板，声音沉闷而短促。小捣蛋觉得太神奇了，一下子来了兴致。“我们也来试一下吧！来，坐上琴凳。但是不能乱弹哦，乱弹的话钢琴会哭的！”小家伙在我的引导下总算安静了下来，坐上了琴凳，开始跟着我弹了起来。没两分钟，小家伙就开始分神了，看中了茶几上乐乐的轨道车，又开始摆弄起来。我对他说：“这个轨道车也很神奇的，它现在不能开，让它开动的方法也很特别哦，就是弹好听的曲子给它听，它听到好听的曲子就开心了，它开心了自己就能开了，我们要不要让它开动啊？那就来弹好听的曲子吧！”慢慢又把他的注意力转移到了钢琴上。这样连哄带骗的半个小时后，小家伙已学会正确坐姿、手型、左右一指弹奏中央C，并认会了五线谱高音谱号上的中央Ｃ的位置，学会了全音符四拍的乐理常识，能边弹边唱小汤第一首。搞定这么顽皮的小孩儿颇有成就感啊！

　　心得：要善于用孩子感兴趣的事物作为切入点，用孩子的眼光看世界，并要时刻调整与孩子互动时的话语，再加以诱导。