家教学习感悟

       1）关系是教育的基础。想教育好孩子，必须先调正亲子关系，这是教育好孩子的前提条件。只有和孩子的关系好了，她的心思、想法才会和你说，你的要求、建议、意见，她才会听取、接受、采纳。

       2）家长的任务是塑造心灵，而不是抓学习。只盯着孩子的学习情况，沟通交流都围绕着学业、成绩，其结果通常会适得其反，家长抓得越紧，孩子成绩提高的越慢，甚至不进反退。所以家长和孩子相处的大部分时间要放在培养孩子品质上（自尊、自信、责任、进取、诚实、守信~~~），而不是用在教她某道题目的解法、某个知识点的运用上，否则就是舍本逐末，危害大大的！就像教育专家董进宇博士说的：如果把一个人比做一棵树，树冠代表着人的知识和技能，树根代表着人的心灵。现在我们有太多太多的家长和老师一起忙活着树冠。实际上，树冠不是家长主要的工作领域，那是受过专门训练的老师要完成的工作，树根才是家长要工作的领域。

       3）教育是缓慢的、循序渐进的过程，一定不要心急。孩子的缺点和不好的习惯不是一天养成的，所以我们也不能要求孩子一天改掉，要给孩子时间，也给自己时间。

•  第一、自尊心。自尊是一个人精神的脊梁骨。有了自尊，人才能像人一样的活着。自尊心是人的生命之树的大树根。帮孩子建立自尊其实很简单，就是尊重孩子，有话好好说，家长如果怎么跟领导说话，就怎么跟孩子说话，孩子绝对不会觉得不被尊重。其次是无条件地爱孩子。没有自尊心的孩子不会主动参与群体活动，他们不尊重别人，也不尊重自己。他们没有在群体中出类拔萃的欲望。而我们的很多家长在伤害了孩子的自尊心后，还期望孩子上清华北大，那是做梦。
• 第二、自信心。自信心是一个人做事时的主观心理状态。家长都希望自己的孩子能够发奋学习。很多家长为了让孩子学习好，在家里天天盯着孩子学习，逼着孩子写作业。这种做法正是让孩子在家里得不到宁静的心灵，在家里不能恢复体能，反倒让孩子在家里压力过大。我们在面对没有做过的事情时，只有三种心态。一是我能，二是我不能，三是让我试试。敢说我能的孩子，会用创造性的方法把事情做好，最后证明他真能，这个过程中他的知识迅速增加，能力迅速增长。而说我不能的孩子，大脑一定是处于抑制状态，他一直在找理由解释我为什么不能。结果是他真的不能。而说让我试试的孩子的心理是，我用我现有的知识去做，做不出来也不怪我，他事先就找了个开脱的理由，他知识和能力的增加是极其缓慢的。因此，家长要想孩子学习发奋，必须在家里把孩子推到第一种状态，这就是通常所说的让孩子建立自信心。自信心的培养秘诀就是两个字：鼓励。
• 第三、责任心。责任心就是让孩子从小有一个稳定的心态，从小就做到自己说过的话要能兑现。责任心怎样培养，那就是从小该他自己做的事情，你不能代替他去做。他做错了我们可以帮助他但不能代替他。责任心是一个人产生自律的内在条件。一个人有了责任心才能成长。
• 第四、主动进取精神。培养主动进取精神就是培养孩子靠自我奋斗去实现自我价值的精神状态。孩子把事情做对的时候，家长一定要实事求是地、及时地表扬孩子，让他感受到自己做对事情的快乐。让孩子慢慢形成一种稳定的追求成功的快乐习惯。再有就是切断孩子的后路，千万不能说，爸爸妈妈的奋斗都是为了孩子。这样的孩子肯定不会有进取心。
• 第五、学习兴趣。家长最大的任务是培养孩子的学习兴趣。所有的人都知道孩子自己主动学习才能学好，这就需要家长要引发孩子成长的动力，要用诱导、劝导、鼓励和表扬这些手段把他内在的动力鼓动出来。董老师说，现在的教育对学习的重要性强调有些过分了。一个人在学习的时候找到的是痛苦的感觉还是快乐的感觉，完全取决于他童年的生命体验。孩子在童年时，通过玩耍和游戏的方式接触到学习，这就告诉孩子学习是快乐的，是好玩儿的，是有意思的事情。孩子慢慢就会把学习和快乐联系在一起。同时孩子学习到一点东西后还能得到表扬，在两份快乐的作用下，孩子只能是越学越快乐，越快乐越学习。这就是学习的一个最大的规律，要首先找到快乐。这也是为什么有的孩子成天学习也不觉得累，有的孩子学一会儿就很痛苦的原因。学习最大的规律，不是靠毅力刻苦学习，而是在学习中找到快乐，进入乐此不疲的状态。能否做到这一点，关键在于我们家长的教育引导。
• 第六、制定规则。中国传统的教育，是让孩子绝对听爸爸、妈妈的话，我们用高压的方式把孩子捆住了，这是以牺牲孩子的自尊心、自信心为代价的。要和孩子有个约定，对孩子有个标准，这既约束了孩子同时也不会伤害孩子的自尊心。孩子从小不会按规则做事，长大了就不会按法律做。当孩子第一次犯错误，你千万不要放过，防止一次偶然性错误发展成习惯。