课堂设计与实践中的差距

  其实不过光是在儿童的美术教学活动中存在这样的思考，其实在我所有的教学中同样存在这样的问题，在我学校40分钟的课堂中事先的备课，课件的制作，我都自认为准备的很充分了，但在具体实施教学中我却发现不同的孩子需要不同的教学方式和模式进行教学和沟通，往往在一堂课中需要老师灵活的调整自己的教学方式，当然对于初中的孩子来说这种调整应该属于微调了，而对于低龄的儿童来说这种调整需要的是老师在美术活动中不断观察幼儿的变化和反应，从而实施教学。有时甚至需要我放弃已经制定的计划，这真的需要勇气和本着一切从儿童自身发展的角度入手改变我的教学设计，但我绝对相信的是从儿童自身出发进行设计和变化的课堂是有利于儿童自身自我发展的课堂。
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d98f9ba0100rq39.html