散养儿童入学记

最近这段工作太忙了，几乎没有一天不加班的，还经常熬夜。
今天终于熬到周末，熬过最辛苦的几周，可以写点东西了。

一直推崇快乐教育，顺着孩子的性子来，没有强求她提早学知识，而是放更多的时间出去玩，以各种各样的方式接触大自然，接触世界，接触小朋友和形形色色的大人。

幼儿园阶段的每个周末，我们社区幼儿园绝大多数孩子都在学习国文、公文数学，平时晚上也每天都要做点文化课作业。孩子们在识字和拼音上积累了很好的入学基础。我们去小学报名的时候，被老师发现没有学过国文、公文，算术和识字、拼音都没有基础，26个字母也不认识，布置作业给我了，要求我们在剩下几个月尽快补课。还把我们的报名表单独放，和大多数孩子的报名表区别开来，意思是基础差的孩子。

我也问老师了，不是说小学会教拼音，会教26个字母吗，为什么要提前学呢？

老师说，小学拼音教得很快，不足一个月，如果以前没有基础，跟不上的。

老师还说，虽然26个字母不教，但是马上就要让孩子拼读单词了，不懂26个字母怎么跟得上？

这就是现实，如果你没有提前学，你就是老师眼里的差生，会跟不上，拖累老师和班级。当看到小晴站在那里傻傻的，回答不上来老师问题的样子，我虽然没有想哭的冲动，但也决心化悲痛为力量，马上就开始行动，给她补上文化知识课。

我们实质性的文化课幼小衔接，就是在老师的棒喝下开始了。

我用两周的时间组起了一个拼音班了，请了重点小学的语文老师进行小班化的拼音教学。
用将近两个月的时间，我们学完了拼音并且进行了一些巩固。这时已经和不学拼音前有了脱胎换骨的转变，一般的词组都能拼出来了。而且拼音学了两三周，正赶上协和面试，刚好就派上用场了，真是及时雨一场，后来真感谢公办小学的面试老师的“棒喝”。

要不是因为接下来把她送到深圳去度假，拼音还会更加扎实呢。度假回来后，发现忘掉大半，赶紧在开学前后几天恶补，总算又顺利捡了回来。

上学后，因为是住校，一周才能回来一次，发现拼音教得很快，又没有家长在身边督促和帮助，幸亏有了拼音这点储备，这次快速地拼音学习正好巩固了基础。

老师每周会发一张A4纸的词组让回来拼，基本上她都能自己独立完成，剩下两三个词组不能确定，会来问我。

之前曾经专门研究过早期识字这个问题，写过一篇文章：
早期识字，何去何从？
http://ww123.org/thread-2744-1-1.html

尽管学前识字并无必要，但是从适应小学语文快速的教学进度，保持孩子的学习兴趣和自信心的角度来说，在学前积累五百个常用字是很有必要的。有了五百常用字，就能突破识字的瓶颈期，顺利进入到词汇快速累积的爆发期。

所以在女儿五岁以后，我也给她买了《四五快读》，准备完成这个识字储备量。结果还是由于我偷懒，女儿兴趣不高，加上对识字不重视（担心干扰她绘画方面的创造力），并没有坚持下来。

她的识字敏感期到来得比较晚，也就是今年上半年开始对于识字有了持续的兴趣，会到处指认那些认识的字念给我听。在没有人专门教她的情况，竟然也认识了一两百个常用字。所以在老师棒喝之后，我又把《四五快读》翻了出来。

两个月的时间里，我们迅速从第一册进展到第五册。女儿也算能磕磕绊绊地念一篇两三百字的简单故事了。

一般来说，小学初期语数外三科，语文是最难的。
不过，有了近万元绘本阅读的基础，加上这短短两个月的拼音和识字强化（给了她一些压力，但还没有到逼迫的地步），她现在适应语文教学还算顺利。

我现在仍旧反对从小班开始就去上国文、公文课，不分孩子的个性和心理特点、整齐划一地给幼儿园小朋友教文化课，不是每个孩子都能收到好的效果。但幼小衔接的知识准备和学习习惯培养，是从大班开始一定要重视的。

我们起步得比较晚，但也尝到一些甜头。目前看来，学前玩三年，上学前最后这几个月来做拼音、识字的准备，养成坐在桌边半个小时的习惯，是完全可行的。

所以现在女儿上学后，我又把《四五快读》翻了出来，周末等她从学校回来，继续慢慢往前读下去。等到认识的字再多一些，就要让她养成自主阅读的习惯了。

女儿在算术方面的发展一直比同龄的孩子要滞后。我是受了小巫影响，觉得掰手指做算术很正常，过早训练口算不适宜，所以一直是顺其自然，没有刻意训练她的口算能力。

上数学课，一上来就是口算训练，训练方式很多，有课堂出题，有回家听录音的题，也有作业题，老师还推荐了网站。要求4分钟完成40题，而且难度逐日递增。

我们这方面基础就弱，也缺乏训练，所以比较吃力。现在周末每天都会帮她强化一下。我还申请了去学校辅导她的作业，帮助她用最快的方法完成口算题。

希望能把我的学习方法传递给她，让她在中国的数字化学校氛围中生存下来。她其实掰手指还能算出来，就是时间总是不够，呵呵

英语这两周来，我的心情发生了戏剧性的变化。

上周三第一次去探望她时，发现她的英语非常弱，在协和一周7次课、三个教材并进的教学进度下，明显就跟不上，不敢开口跟着值班老师读，学过的课文也没有印象（据说她在那堂英语课上睡着了）。

幼儿园没有刻意给她学英文，上过三个月的外教口语课，发现课程效果不理想，孩子兴趣也不高，也就放弃了。现在零基础进入到双语学校中，和周围同学相比差距很大。我最大的担心还是她的信心和兴趣问题。

在协和的QQ群里，发现其实英语上的压力是个共同的问题。除了个别英语基础特别好的，孩子们普遍都感觉到了挑战。一个二年级先锋班的男生家长给了我们鼓励，说他们第一学期基本上听不太懂外教班主任的话，但从第二个学期开始就能听懂了，现在已经能用英语写几页纸的作文了。

我放宽了心，不再那么焦虑了，我希望奇迹也能早日降临到女儿的头上。上周末回家还耐心地陪着她读完了全部课文。

这周三再去学校探望时，值班老师说她明显进步了。

今晚回来，奇迹已经出现了，上周跟着念还很困难的课文，这次能完整地背给我听了，还背诵了这周的新课文，还说老师在课堂上会带着他们进行表演，已经非常积极地给我和老爸各背了一遍，还跃跃欲试要表演呢。

因为我夸奖她表现好，有进步，她马上就向我讨要奖励——谭木匠的木梳，在学校里自己梳头用的。
我说，等下周我从大连出差回来，如果继续进步，我就会兑现我的承诺。

和下面这个帖子里的妈妈相比，在女儿入学期间的付出上，我真是有很大的差距。这段时间，我平时全力以赴忙工作，周末才能全身心陪伴她温习功课，帮助她培养学习习惯和方法。但有一点相同的，我们都是以赞美和肯定为主，使用积极的心理暗示法，激发孩子的兴趣和意愿。

好的学习习惯=天使的翅膀—女儿上小学的这四年
https://321mm.net/thread-20417-1-1.html

我们都知道，小学一二年级最重要的就是要培养良好的学习习惯。在这个阶段，女儿平时住校，我能给予的帮助是非常有限的。

开学前是一周的体验营。在体验营结束后与班主任的交流中，得知班主任和任课老师都反映女儿不能专注地听讲。我那天中午正好和女儿在协和食堂吃饭，趁这个机会坐到班主任的面前好好地交流了一番，讨教培养她学习习惯的好办法。交流完毕，又看到主持全校新生家长会的小学部副主任刚来用餐，所以就逮住这个机会向她申请可以每周去探望女儿一次，督促她养成良好的学习习惯。

协和确实非常人性化，有一群非常有爱心的妈妈级老师，老师们的孩子和我们的孩子年龄相仿，所以都是过来人，可以体谅妈妈的心情。所以虽然没有过先例，小学部副主任最终还是同意了我的请求，答应给我发一张通行证。

上周三我去学校探望女儿，发现她对于住读生活非常适应，她在集体生活中如鱼得水，得到了生活老师的表扬，也赢得了小伙伴的友谊。但在学业上还不是很适应。

我本来计划利用每个周三去探望她，结果上周去时发现值班老师非常有责任心，虽然不是英语老师，但因为自己的孩子也是在协和浦东校区读书的，有２年的协和作业辅导经验了，所以在作业结束后看到小朋友英语掌握得不好，就花了快一个小时主动帮小朋友们复习刚学的英语课文。由于没有学过英语，女儿也是压力很大，对新课文消化得很差。这位老师已经注意到这一点了，也被我这唯一一个饿着肚子赶来给孩子辅导功课的住读生家长所感动了，答应我每个周三会帮我盯着女儿复习英语，并且告诉我周一是英语老师值班，可以不用过来，周二是数学老师值班，可以在这天过来陪读。这位老师还主动提出要发送英语教材mp3给我（这周三已经拷给我了）。

有了这位热心的老师的帮助，我准备改到每个周二去陪伴孩子，希望尽快帮助她养成好的学习习惯，适应小学生活。

回复 #7 晴晴的妈 的帖子

谢谢分享。我们也都是散养儿童，有很多相似的经历，豆豆也不能专注听讲，你的这些经验交流，对我也非常有益。

看着压力好大啊

一直就等着晴妈来分享晴晴的新生活了，在这个窝找到了。晴晴能够适应住校生活，真不错哦。对于学习，比如英语，想问问，晴晴有过泄气或者觉得困难的时候吗？这个时候你是怎么引导的呢？

回复 #10 tiantuantuan 的帖子

一般公办学校语文的压力较大，双语学校则是英语学习的压力较大。
一开始她就感到了困难，听不懂，课程进度很快。我告诉她其他小朋友很多是先学过了，象她这样聪明的孩子，很快就能听懂的。还告诉她那些一开始听不懂的孩子，到后来就慢慢听懂了。周末和在校陪读的时候，对于她能读出来的单词和句子，也尽量多夸奖她，增加她的信心。
这两周来学习积极性已经提高了不少。今天我刚出差回来，和她见面时，她告诉我英语获得了一个大点，好像三个小点换一个大点，三个大点换张什么什么牌子云云，总之是告诉我她在英语上又进步了。

回复 #11 晴晴的妈 的帖子

数学上也有惊喜发生。
对于数学运算速度慢，我也是用和英语相似的方法鼓励她，告诉她以前幼儿园没有做过这类题目，所以没有其他小朋友快，但是很快她一定会跟上的。她那么聪明，爸爸妈妈的数学都很好，她一定会超过班上大多数小朋友的。

对此，她一开始还不是很有信心。但上周开始，家庭作业变成了思维训练题，这是她的强项，兴趣很高。我也趁机告诉她，口算只要训练就能很快提高，不算聪明，思维训练题做得好的孩子，将来数学一定会好。

上周，我还把数学老师推荐的口算网站推荐给了她，没想到她对上网自己点击鼠标做口算题这种方式很着迷，会根据自己的程度不停换试卷做题。孰能生巧，很快就速度明显提升，信心也增加了。

今天和我见面吹嘘了一下自己在英语上的进步，在语文上说老师夸奖她语文比班上大多数小朋友要好，给她和其他几个孩子发了张推优表，推荐她参加学科拓展的“看图说话”课程。说到这张推优表，就连她口中一向表现优良，屡次被老师表扬作业做得好、获得校长亲笔签名的同桌某男（也是一位旺旺妈妈的孩子，三年前曾到生活馆来试听过课程，汗！）也没有拿到，我女儿别提多臭美了，仿佛这个课程是一个多大的奖励似的。我也配合得很好，半是夸张半是真心地在爸爸面前帮着炫耀女儿的小小成绩——唉，从小到大拿过那么多奖状，都不如女儿现在得到老师的肯定、对学习信心满满令我感到骄傲啊。

我看到看图说话课程介绍的背面是思维训练课的推荐，介于基础知识学习和奥数之间，倒是有心让她去学这个，她说老师只推荐她看图说话、没推荐她去学思维，但她一听到数学，马上就想到了她喜欢的数学口算网站，自个打开电脑做起了口算训练题。我趁机答应她，如果答题速度达到一个标准就给她买点小零食作为奖励，她的劲头就更足了。不断地向我汇报她刷新的记录，等我洗了碗，她就很快达到这个标准了。

回复 #12 晴晴的妈 的帖子

已经有妈妈来问那个数学口算网站了，
http://www3.060s.com/maths/1.php

不知道为什么，女儿知道了这个网站的名字，小精灵儿童网站。我今天去搜索时，才发现不光是数学，各类幼儿园和小学的学科工具都有，可以说是幼小衔接的一个好帮手！

前段时间又很忙，去了一趟大连出差，然后就开始频繁走访客户。我感觉自己都要崩溃了。但是熬过这一段以后，我发现自己的承受能力又提高了。

前面一直在谈的是孩子主科的学习，我想这是开学初期我最揪心的话题。但其实，小学生活，学业只是一个方面，其他学科及活动，还有师生互动的集体环境，对于孩子的影响其实是非常大的。

协和的兴趣班非常多，每周有一节公共课（每个孩子都上的兴趣课）和三节选修课。

一年级的公共课是乐高积木。男孩女孩都很喜欢。晴晴会很兴奋地告诉我乐高积木会讲述杠杆原理，会有很多不同的零部件，非常有意思。

女儿宿舍现在插进来２个二年级的孩子，她今天告诉我，姐姐们说二年级的公共课是手工课，三年级的公共课是陶土。至于四年级的公共课是什么，我们都猜不出来，她说认识一个四年级的住读生姐姐，下次去问问她。

选修课我们上的是ＤＩＹ手工、经典诵读《三字经》和神奇自然（属于限定选修课，不同班级指定的班级选修课，除非上收费的俱乐部课程，否则就必须要上）。

选修课基本上是免费的，除了ＤＩＹ手工课要收取一个学期３００元材料费。

经典诵读要到下半学期才开始，所以现在这个时段她上的是桌面游戏，和孩子们玩各种棋类游戏。

每期都可以选择三门选修课，我打定主意要说服她在小学阶段把全部有意思的选修课都选上一遍。她基本上已经同意了，但不知道为什么，她不想选书法课。大概她觉得自己的写字已经写得够好了，非常有自信，所以认为自己不需要再去选择书法课了。事实上，我从没有教过她写字，大概是因为她上过三年美术课，上小学一接触写字，就格外感兴趣，书写非常工整，对自己的要求也很高，如果写得不好，会赶紧掏出小橡皮来擦掉重写。看到她没怎么费力练字就小有成果，想想我们小时候每个寒暑假被父亲逼着练字，我也是啼笑皆非，种瓜得豆，原来美术浸淫了几年，她对于写字的美感的认识已经有了一定境界了，算是有基础了。那么与其花时间临摹书法贴，不如再多点美术欣赏，艺术真是相通的。

前阵我们总结了一下所有的课程排名。让晴晴依次排出最喜欢的课程。
排名第一的是美术课。
我看过学校美术课这期的教学计划，除了开始简单的线条和颜色的训练（内容相当于生活馆第一期的课程，但是每堂课只有３５分钟，所以两堂课才能完成一幅作品），接下来大多数课程是手工课，会有很多陶土方面的手工活动。加上我给她选的ＤＩＹ手工，和生活馆的美术课，她一周共有四节美术课。这还不算上偶尔会带她去联洋喜马拉雅美术馆的亲子美术活动。英语的自然拼读课程和中英双语的综合主题课也会有一些手工活动。再加上她强烈要求我每月安排一次在生活馆当手工老师，我家这个现在对于手工的兴趣和能力确实空前高涨。

排名第二的是神奇自然课（限定选修课）。
我还一直以为女孩子对于科学不会有兴趣呢，所以我推测这门课是动手实践的课程，比较好玩，所以让小朋友们大开眼界。

排名第三的竟然是英语！
说实话，能让女儿从一贯以来的对英语学习缺乏兴趣、入学初期还有点恐惧，到现在这种充满热情的状态，英语老师一定下了很多功夫。从每天认真布置的作业中，也可以看到她的细心与体贴。
前阵学校组织的秋游活动中，我终于见到了英语老师，看到心中的偶像其实是一个不起眼、戴着黑边眼镜的小女生，看起来大学刚毕业。小小有点失望，但是只要孩子喜欢她就好！
而且英语老师还开了一门选修课——小小魔术师。所以这个不起眼的小姑娘在我眼里更加神秘了。

最近，我给她尝试了ＡＢＣ　ＢＡＫＥＲＹ，发现她对这个英语教学动画片非常感兴趣——学校里看动画片的机会极少，所以这种蹦蹦跳跳的英文歌舞剧的教学形式很吸引她。她有时会站起来，跟着一起唱一起跳，一集２３分钟，她的注意力还算比较集中。而且里面的自然拼读教学体系，和她现在的ＳＳＲＷ课程很相似，所以也让她觉得亲切。

这套教材总共有２００多集，我争取让她每个周末看完一张ＤＶＤ，一个教学单元，共计４节课。不知道是不是能坚持下去。Big muzzy我也买了，但发现教学效果不如ＡＢＣ　ＢＡＫＥＲＹ，所以准备放一放，等她积累一些英语词汇后再开始看。

接下来是语文课。这是班主任上的课。
虽然识字不多，但晴晴自己认为自己的语文很棒！理由如下：
１、每篇课文她都能背诵。而且有的地方会学着老师的样子有意识地应用朗诵技巧。
２、每课的生字她马上就学会了，老师要求掌握书写的字，她也能写出来（周末回来会抽查几个，不要求她全部写给我看了。）
３、完成拼音没有困难。

其实语文课的课文内容真简单，生字也不多，如果她学前认识一两千字，能自己读小说的话，上这样的课程真是浪费。但由于她学前也就认识一两百字，也没有自己读过什么材料（除了四五快读），所以每天上语文课的积极性很高。就连晚自习跟着老师写作业时，也坐得端端正正，跟着老师在那里反复练习，并且不停举手想要展现她刚学会的新本领。

总的来说，她语文学得很扎实，很有自信，自我感觉是她自己的强项。我有时候会想，如果她学前认识很多字，自己能读童话故事了，以她的个性，不知道对于语文的兴趣会不会有现在这么高？现在我还是比较庆幸的，因为协和的语文教学要求是按照小学教学大纲来的，没有超纲，学的不深，所以菜鸟级的女儿还不算太吃力就能跟上，还洋洋自得呢。和那些认字多的孩子相比，她的差距并不大，而她的语言优势还是非常明显，所以在语文学习方面，她还大有潜力。

由于语言表达能力强，她被老师推优参加看图说话课，这让她无比骄傲，说什么也要让我报名。可惜时间放在周末，我们只能放弃参加了。最近，在《四五快读》中完成一个小故事后，我让她给我复述这个故事。发现这个方法很好，在磕磕巴巴读完这个故事后，她不仅记住了这个故事的梗概，还记住了一些细节。

孩子上学后，时间变得更加有限了。在中文阅读和英文阅读之中比较，我还是希望她先培养起母语阅读的好习惯。在我看来，对母语文化的掌握，决定了她人生的广度和深度。与此相比较，英语终究是一门工具。在我内心里，即使她将来出国，我还是希望她根在中国。

学校最近也下发了中文阅读护照（以后肯定会有英文阅读护照），鼓励孩子每天读１５分钟拼音读物。这正合我的心意。因为我正好也准备趁胜追击，培养她的自主阅读习惯和兴趣。我以后每周计划去探望她一两次，现在的重点不是辅导作业了，而是陪她读桥梁书。

选择怎样的书作为桥梁书，让她一步一个脚印地开始阅读，我现在还在边走边看。

国庆期间，我带她去生活馆，让她自己给我读了两本书，《小黄和小蓝》，《森林大会》。

我还是倾向于让她读一些有营养的童书，借机重新温习一下生活馆的精品绘本。然后慢慢读一些适合小学生的课外读物。

不知道为什么，体锻(数学老师上，不用教课的，孩子们自己玩)、体育和武术课排名很靠后。尤其是武术课，她很不喜欢，说没有周日在金桥公园上的武术课好玩，虽然也是打拳。而她同班一个一起在联洋学舞蹈的女孩，却给体育打了很高的分。对此，我只能说，应该是个体差异吧。秋游时，我看到了帅帅的体育老师和武术老师，看到小朋友们那么亲切地叫着老师的名字——１１（eleven）,我不明白小妮子怎么被体育课打分那么低，１１简直比谢霆锋还要帅和酷嘛。

最后一名是数学课。
虽然经过一段练习，她现在１０以内口算的速度已经有了长足的提高，但她对于数学课的热情还是不高啊。
我只有继续耐心等待，我坚信她在数学上的潜力还远远没有发挥出来。我的这个信念也不断传递给她。我希望她知道，数学不仅仅是代数，不仅仅是口算，数学是一种有用的解决问题的思维方法，就象她在生活中不断动脑筋解决问题一样。
当然，让她爱上数学，这个道路还是很漫长而曲折的。

关注晴妈和晴晴的协和生活，豆芽虽然才上小班，但我也开始在想这个问题，究竟是让她快乐散养好还是应试学习好。
我的一个年长同事儿子当年小学是平和，高中去了建平，很不适应，据说差点就要转学，他妈妈为了孩子辞职两年，陪着儿子度过了高二和高三，才慢慢回到了高考的路上。我同事说孩子的这个转变对孩子的性格什么都造成了很大的影响，即使现在上了名校，但看得出他依然是不断在中国思维和外国思维之间纠结。
哎，我听了也很纠结啊，我觉得我没有把握把豆芽一路送到国外，即使她读国外大学，难道不回来？如果中途断了，又回到这个应试人群组成的大社会，她又会怎么样呢？

回复 #21 yeyeadia 的帖子

现在去平和应该没有这么严重的转型问题吧。我最近听得比较多的是说平和的应试压力也越来越大，一些小朋友和家长吃不消了……

我昨天还问女儿，如果有机会转到平和去住读，离家近一点，她是否愿意。她坚决不肯，说就要读协和，不愿意转学，要在一个学校一直读下去。

她前两天刚刚发表过自己的想法，希望在协和一直上完小学、初中、高中（她已经知道高中正在金桥附近筹建了），如果有大学就更好了。我问为什么，她说，因为协和到现在还没有考过试！她已经知道如果考试自己不会考得很好。也看到过阿姨家姐姐因为考试成绩不够好被骂，所以对于考试有点恐惧。我也希望协和晚点考试，最好一直不要考试，或者不要让家长和孩子知道考试成绩和排名，就让孩子快乐学习，慢慢成长进度，和自己比较，不要去和别人比较！

其实，上了小学以后，会发现，现在的小学，到哪里都是应试教育！小朋友之间表现的区别，除了先天智力的区别，主要就是父母亲观念之间的区别。天才的孩子毕竟少，比较多的，是那些早早就做好学习准备，并且一直不松懈地在为未来做准备的例子。

最近这两周小朋友得了急性中耳炎，我差不多每个晚上都要到学校去帮她点药水做耳浴，督促她吃药。由于没有坚持，耳内一直有积水，这周又恢复用药了。

终于体会到了做陪读家长的不容易了，每天晚上要督促她写作业，练习写字，还要抽一刻钟读拼音读物，一两个小时都很紧张啊。

最近班主任一直在家校联系册上表扬孩子不断在进步，还感谢我对学校工作的大力支持和配合。惭愧啊，我只是尽到了家长应尽的义务啊。

由于平时不在孩子身边，作业质量看不到，周末的时间如何分配真是个难题。花在教材和作业上的时间如果太多，就怕孩子视野受限。花在阅读和英语动画片的时间如果太多，又怕学业基础不巩固。还要平衡兴趣班和玩的时间。

以前都是周日晚上送去学校，这周开始，改成周一早上送去学校了，又凭空多出来了周日晚上２个小时的学习时间。唉，时间金贵啊～

回复 #21 yeyeadia 的帖子

我暂时还没有为女儿那么长远的未来操心，我就觉得，把自己该干的事情干了，给她一个良好的早期教育环境，让她在性格、智力和身体各方面全面发展，然后现在帮助她培养良好的学习习惯，我的任务就完成了。

至于她以后要不要去国外读大学，读完大学以后要不要回来？回来以后怎么办？在国外又怎么办？我真的没有想那么多。我觉得那是她自己的事情，她要过怎样的生活，是她自己的决定，我能做的就是给她一些引导，让她知道她的生活是由自己创造，自己决定的，要得到就要付出努力，让她通过一次次的实践深刻认识到这些道理，并且创造条件让她尽可能接触真实的社会生活。

我现在还没有想过高考的路，我想的比较多的，是她喜欢做什么，将来可能会做什么，我能为她做什么，帮助她将兴趣转化为职业素养。

回复 #19 晴晴的妈 的帖子

我倒觉得英语决定人生的广度和深度，语言的作用很大程度上取决于它所传播的思想。中文的拘囿在于它只在传统文化中体现出的精深；但在广博，多元文化、思想碰撞、交换，以及开阔眼界方面，远远不如英语。

回复 #25 核桃酥 的帖子

即使是在双语学校，要让英语达到母语国家的水平，是极其困难的，目前在协和，大概只有国际班的孩子能做到吧。

无论我家的英语阅读能达到啥水平，总之是没法超越中文的，所以我比较现实一点，寄望于她养成良好的中文阅读习惯，阅读面也宽广一些，不光读童话，读经典，读诗歌，读传统，也读读自然，读读世界历史和地理，总之，不要局限在教科书和练习题之中，要尽可能地多了解世界上发生的事情。

“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”

其实这个要求也是很难实现的，等你家上学就明白了，小朋友一年级一个小时作业，二年级二个小时，三年级三个小时，能留给课外阅读的时间，真是少之又少了。再要象我们小时候那样，有空读很多书，即使对于天资聪颖的孩子来说也真是奢侈啊。要摊上个学习习惯不佳、做作业磨蹭的孩子，能在睡觉前把作业做完就不错了。

上周五去晴晴同学家玩，同学哥哥上协和三年级，从日本回来的，能同时阅读日文和中文，他酷爱历史，和我大谈中国历史和世界历史，他正在看《世界五千年》，尤其喜欢谈罗马帝国时期的历史，对于那些历史人物以及其中的关系如数家珍，还能照着历史书精准地画出人物和道具来。

他妈妈已经没啥想法了，作业每天勉强写完，练钢琴的时间已经没了，看历史书要在厕所里，小朋友呆在里面就不愿意出来。

回复 #22 晴晴的妈 的帖子

女儿学校一年级这周正在安排期中考查，我也是刚知道，想给她准备一下也来不及了。

今天赶去学校给她辅导作业前，在校园网上已经看到语文考试的结果了，女儿的名字赫然出现在几个表现优秀的名单上，还排在第一个。原来语文考试是写几个词语和拼音让孩子照着写，女儿凭借多年画画培养起来的良好的观察能力和构图的美感，获得了老师的高度评价。坦白说，周末我给她调教写字的次数和时间有限，课本上教的字，我还没有让她全部给我写过一遍呢，基本上就是跟着老师学，在学校集体做完作业的，意外得到表扬还真得感谢晴晴的几位美术老师的栽培。真没想到，原来学前上美术兴趣班，也能帮助到功课啊。

数学不知道有没有考，但晴晴说考了，还说自己得了１００分。从刚开始计算慢，老算错，到现在能拿１００分，这两个月进步真的很明显，信心也明显增加了。和其他同学相比，她的计算速度仍旧不快，但是和两个月前相比，她的状态已经好得多了。所以我想提醒那些大班孩子的家长，入小学前几个月，给孩子在口算网站上做做口算训练吧。我和蒙数老师也做了交流，准备在大班下学期给蒙数班上的孩子加入口算训练的内容和家庭作业，以帮助做幼小衔接。

英语考试还没有轮到她，我今天抽查了一下，发现她大致能读出刚教的课文，虽然仍旧不认识单词，但是因为课堂上听得多，所以能读得八九不离十，也是进步神速，真是难为她了。我没有给她把全部课文全部复习一遍，就让她明天本色出演吧，看看基本上零基础的孩子在协和住读了两个月以后，在班级中是处于啥水平？！

我现在能够明白，晴晴为什么现在对于英语自然拼读课程特别期待了，对于需要占用她周六上午的休息时间我还在犹豫，她竟然一点难过也没有。因为她在双语学校，老师每天的课堂练习和布置的作业中已经涉及到拼读和拼写，虽然她能听出来，但是不会读，更不会写，她这方面是零基础，所以非常郁闷拿不到老师奖励的积点。她试听过lucy老师的课程——虽然她在课堂上睡着了（和她刚进协和上英语课的表现真相似啊），但她已经非常清楚这个课程会对于她提高英语拼写成绩大有帮助。她通过自己学习拼音几个月的有限经验，已经直观地感受到了英语自然拼读课的成果，能够让她实现见字就能读，听字即能写。现在她渴望学习这个课程的积极性很高，因为提高成绩不光是为了自己，也是为她所属的house队增加荣誉。和蓝队处处领先相比较，她们红队太弱了！

我们周末上舞蹈课和武术课的时候，来自各个学校的一年级家长就利用这个时间交流学校的情况。

明珠小学如何如何牛就不提了，总之散养的孩子，智商正常的孩子应千方百计避免到明珠去，不然家长孩子都是遭罪。

建平的语、数、学都是用的上海统一的教材，但是老师的要求比教材要求要高，比方说，语文书上只要求会写几个重点字，但建平要求孩子回家写更多的字。所以写字慢的男孩子和家长都要苦了。

东校的语文、数学都是用的实验的教材，要求比普通学校要高，第一年的策略是要让路给语文，所以第一年英语的要求不高，但第二年英语就开始加码了。

我们所在的协和和福山正达的教材相似，英语都是牛津和朗文，语文和数学都是上海统一的教材。但是福山正达在学业上的要求比我们高。
比方说，英语，福山正达的老师要求背诵朗文每个单元的part c，我们则没有这个要求。在此之前，我对于part c还没概念呢。英文所有的part c统统都没有背过，能读出来就不错了，别提背了。
再比方说，语文，我们老师严格按大纲来布置作业，除了额外要求每天１５分钟阅读拼音读物，再没啥要求了，福山则搞传统特色，每逢２４节气，就要让家长写论文一样准备ppt，和孩子一起熟悉节气的知识，搞得家长比较辛苦。

福山正达的要求和福山总部的相比较，又算低的，相比而言福山正达的孩子要快乐一点。前不久碰到一个在总部读书的，也是散养，差不多零基础就读的，在幼儿园老师眼里非常优秀的孩子，在班级里考过二星、三星的孩子群中，真的要跟不上了，对小朋友的自信心影响真的很大。

我对晴的学业要求比学校老师的要求还要低一些，不管英文，语文，老师要求读三遍，我如果看到读得还算顺利，就一遍过关给放了。只有碰到磕磕巴巴的，才读三遍。老师要求的非正规的作业，例如，认字，认拼音，书空及写字，周末在家里很少做，实在没空啊。

但在学业要求以外，我对于课外阅读，对于英语自然拼读，还是非常重视的。周末尽量抽时间让她看ＡＢＣ　ＢＡＫＥＲＹ，马上１２月就要开始周末的英语自然拼读课程了。作为语文教学的补充，除了养成读中文拼音读物的习惯，为了锻炼她的口头语言表达能力，我马上要给她开一门新课，表演与讲述（show and tell）了。

学前没有在学业方面做什么准备，就在六七月份迫于公办小学面试时给的压力，恶补了下认字，紧急突击学了个拼音，然后过一个暑假，基本上忘了大半。

现在协和双语读了一学期，终于看到试卷和班级成绩单了。
语文：98.5 ,班级平均分九十六七（4个100分）
数学：99 班级平均分97左右（7个100分）
外语：96 班级平均分96（5个100分）

她进步最大，考得最好的是英文。虽然仅是达到班级平均分而已。但她之前是连26个字母都不会，不认识几个单词的零基础背景进的双语学校。英语一度是她兴趣最低的学科，一直觉得学习困难，有压力。
数学其实是她最薄弱的学科，但考分最高，也令老师非常惊喜。经过一学期的训练，她的计算能力进步神速，思维能力也得到了锻炼。现在她对于数学的兴趣和信心已经提升了。老师现在对于她也是非常肯定，不断给予积极的鼓励。
语文是她最强的学科，考这个成绩算是SOSO了。

我最开心的是她现在对于学习充满了自信，考完试时认为自己可以三门都考100分呢（声明如果不粗心的话）。我家这个散养的小朋友，比较自由散漫，一直是想给她找个快乐教育学校，让她不要在学校里成为痛苦的失败者。开学初期她一开始不能专注听讲，甚至现在也不能保证全程专注听讲的状态，而且是住校，基本上就靠自己自觉完成作业，我周末也是满足于完成学校作业，没有精力再给她加码，就连老师布置的每天15分钟拼音读物，我也做得很少。她的成绩能处在班级平均水平以上，我对于学校的教学质量真的是很满意了。

我还从同班同学家长那里听到一个比较沉重的消息。同学的姐姐，当年也是散养，上小学时爸爸妈妈费了很大劲让孩子进了明珠，结果孩子对学习一直没有兴趣，现在在一个普通初中，在班上最后两名，处在一种没有希望的状态，和父母也非常对立。

我觉得自己把孩子送到协和去是一个明智的选择，不仅对于孩子，对于我，都是一种双赢的选择。因为她在住校，她没有给我什么负担，我也没有给她太大的压力，学校的教学是按照大纲来教的（除了英语），没有超纲，也没有加深，英语的教学方式也非常科学和灵活多样，她就在这样一种相对宽松的学习环境中完成了从幼儿园散养状态到小学生的过渡，现在成为一个爱学习，求上进，具有集体荣誉感的好孩子（她学习的动力不是为了自己，而是为了拿到绿卡，给自己的HOUSE队增加荣誉！）

学校在学科知识以外，还提供了丰富的选修课和课外活动，她的美术手工能力在DIY手工课（选修课），剪纸（公共课），和来自英语phonics课和学校各类美术相关的作业活动中体现出来，并且书写端正漂亮也让她提升了学习的信心，她虽然学业上不出色，却因为书写工整，获得了老师给的绿卡，也得到了校长签名的奖状。这一切都增加了她的学习乐趣，让她非常喜欢学校生活！

协和的妈妈们也基本上是志同道合的一群，没有把学业放太重的位置，愿意创造机会让孩子多接触，多活动，所以我们能经常一起聚会和玩耍，妈妈之间成为好朋友，孩子也在学校里交到了很多好朋友，每天和小伙伴一起上学是非常开心和兴奋的事情。这样一种良好的心态，成功的心理体验，也帮助她更好地适应学业，获得成功和满足感！

最近几个月一直让她看ABC BAKERY(一套非常优秀且有趣的phonics教学动画片)，经过再三权衡，去年12月已经在给她上自然拼读课了（本来觉得进双语学校是没必要再在课外上英语课的），班上英语老师得知这一点也非常高兴，她深知phonics的基础地位和重要性，也痛感一周一次30个人的教学形式效果不佳。我相信再过上半年，过了拼读这一关，小家伙在英语方面的学习状态会渐入佳境。

自从在旺旺网上晒了下小晴的不那么出色的成绩单，Derek妈妈在协和圈子里提到我，狂多人来问协和学校的情况。

不想把生活馆的主帖变成协和的招生咨询帖或者是小学择校咨询帖，我也没有精力一个个回答妈妈们的问题。由于我作为商家没法在旺旺生活区发言，如果是希望获得择校信息的妈妈，请先注册喵网用户，在我的这几个帖子中公开提问，提问前请先详细浏览帖子，尽量避免问已知信息的问题或重复问题。

大家互相理解和支持一下，也希望其他学童妈妈也能贡献点经验和心得体会吧，不要只是我一家之言。

上期末在协和的校园网上完成了对一年级下学期的选修课的选择。选修课是在每周二至周四下午3点半必修课程结束后的自选课程。
周二是限定选修课，《经典诵读》，学习三字经，一年级每个孩子都需要选学的。12月的家长开放日上，看到一些选修了这个课程的孩子身着唐装，一边完整地背诵三字经一边编队表演出来，感觉还是蛮震撼的。
周三选的是剪纸，周四选的是科学小实验。其实我非常希望她周三选择国际部向国内部开放的“影视欣赏”和“中国动画”，和国际班的孩子一起上课。周四选择跆拳道或者国际象棋。我甚至带她在网上看了几段儿童跆拳道的视频。可惜她实在对武术之类的兴趣课不感兴趣，也自认为自己的体育活动已经足够了。同时，她对于国际部的课程也没有兴趣，觉得自己在家里看动画片，看电影就可以了，不想和国际班孩子搞在一起。所以还是遵从她的意愿选了剪纸和科学小实验。

一年级上学期我们选的"桌面游戏"，“DIY手工”，限定选修课是“神奇的自然”。除了每个孩子自选的选修课，学校还在每个学期提供公共选修课。一年级上学期的公共选修课是乐高积木＋剪纸。

协和学校提供的选修课非常丰富，我估计在初中结束之前，我们至少可以选择三四十门选修课。
二年级心仪的选修课非常多，例如，“美食文化”，“思维冲浪”，“成语故事”、“英语故事”，“艺术畅想”，“中国象棋”，“彩泥世界”，国际部向国内部开放的三门课““外教首饰制作”，“音乐欣赏”“影视欣赏”；
三年级的“十字绣”、“小小探究家”，“童声合唱”，“外教英语”
四年级“有趣的历史故事”，“儿童瑜伽”，“电脑绘画”、“三模”。
五年级“漫画历史小故事”

此外，还有网页制作，毛线编制，书法，跆拳道，国际象棋，天文，小影星舞蹈，都希望能在初中毕业之前合适的时候接触一下。女儿对于男孩子的运动不感兴趣，例如，篮球、足球、高尔夫，击剑。我倒是希望她年龄增长以后，也能接触一下这些运动。

不知道平和和福山正达的选修课程是怎样的？