调查显示中国孩子计算能力排全球第一 想象力最差

2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想像力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想像力的只占4.7%，而希望培养想像力和创造力的只占14.9%。


美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排第二的印度多出1倍。美国专家评论，虽然中国学子成绩突出，想像力却大大缺乏。

“传统的教育观念束缚了孩子的想像空间，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。”前日，著名教育家、武汉大学前校长刘道玉，在武汉枫叶国际学校举行的首届毕业生情况介绍会上如是说。

计算能力世界第一

想像力倒数第一

刘道玉认为，中国孩子的想像力状况令科学界陷入忧虑。2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想像力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想像力的只占4.7%，而希望培养想像力和创造力的只占14.9%。

此外，美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排第二的印度多出1倍。但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想像力却大大缺乏。

传统教育扼杀创造力

教改应从高考下手

刘道玉拿世界上两个最重视家庭教育的国家———中国和以色列做了比较。以色列家长教育奉行“狮子育儿法”：让小狮子离开母亲，自己学会生存；中国的家庭教育则走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有，“中国孩子的创造力被传统教育扼杀了”。

刘道玉以武汉枫叶国际学校首届毕业生为例说，75名毕业生全部被国外大学录取，20余人获得奖学金。而这75名学生中，绝大部分曾经在“体制内”受教育，成绩并不突出，有的孩子甚至被认定为“没前途、没希望”。在另一种教育体系里，同样是这些学生，每天下午3时30分就放学，参加各种活动展示自我，可以获得学分；主动上网或去图书馆查资料，完成研究性报告或论文，也可以积攒学分；而达到一定学分，就能申请理想的大学。学生因此有了目标和求知欲。

刘道玉说，中国“一考定终身”的应试教育，严重束缚了学生，埋没了学生的潜力和创造性。他提出，教育改革应首先从高考制度下手。如果现阶段无法取消高考，至少可以采取“一年多考”的形式，同时将考试与录取分开。只有高考“指挥棒”变了，孩子的好奇心才能回来。

２０１０－８－５
我们家这个，看起来没有读书的天赋，估计我就算想把她培养成“计算机”，希望也是渺茫的。
更何况，我也不想把她培养成读书机器。
我自己就是个读书机器啊。家里有一个读书机器，有一个赚钱机器，嘿嘿，机器够用了。

我以前曾对自己和生活馆信心满满，认为强大的家庭教育可以弥补学校应试教育的不足。
但是要在应试教育的容器中，培育出一个有创造力、快乐的狮子来，谈何容易啊。我们家这个也不是乖乖的小绵羊类型，要在应试教育中快乐成长，难度很大啊。

最近我和老公都开始觉悟了，也开始向“狮子育儿法”看齐，准备将来让她去读寄宿制的平和双语学校了。只要她考得上，就离开父母出去闯吧。


２０１０－８－６

最近看完了《芬兰教育世界第一的秘密》，看到那些芬兰的孩子，可以每天很早放学，可以有3个月的暑假，课外不用进行语、数、外补课，补课机构也没有市场。小朋友花在学业上的时间是非常少的，却在各国的语、数、外学科评比方面排名前列。而且在语、数、外学科以外，孩子们可以自由地参加多项活动，无论男女，都上缝纫课、木工课，陶土手工课、烹调课，家庭经济课，过着朝气蓬勃的精神生活。
都是生活在同一个地球，同一个时代，他们不用牺牲童年也可以获得学业的成功和人生/事业的成功，真是让我艳羡啊。
和他们相比，我们的孩子真的是一上学就在坐牢！家长陪着一起受罪。
上学后，孩子就被贴上了标签，会读书的，和不会读书的。
不管是否会读书，孩子们辛辛苦苦把牢底做穿了，终于考上大学了，结果毕业后就是失业。
从小学到大学，读了15年的书，经过了无数次考试，学到了什么？究竟有什么用呢？
把好好一个孩子，培养成一个计算机器，一个考试机器，却磨灭了他们的想象力，磨灭了他们的好奇心，磨灭了他们本来具有的无限的可能性。
社会不需要一群只会考试、没有想法，没有执行能力的机器。

我可以选择让我的孩子去适应这样沉闷的、落后的教育环境，也同样可以选择让她过上真正属于孩童的学校生活。
当然，如果不围着应试教育团团转，自然不会在应试教育体制中获得成功。
可是，我为什么要围着这个应试教育转呢？它本身就是百足之虫，千夫所指，只不过根深蒂固，死而不僵罢了。

不是我想把女儿送去寄宿，而是，我想选择一个学校，把国际化教育视野和国内应试教育双轨并行得很好，让我的孩子能够适应未来。
很明显，现在的应试教育体制，就连现在的社会都不能适应，更不用面向现代化、面向未来了。