龅牙兔呼吁：情商教育，把独立还给孩子

情商教育，把独立还给孩子

妈妈的烦恼：

4岁的妞妞已经上了幼儿园了，但是妞妞在幼儿园的表现，却让妈妈很着急，从老师那里得知，妞妞在幼儿园什么事情都要老师叫上几遍才行，吃饭也要喂才吃，睡觉起来也要老师单独去带他一个人出来。从小，妞妞就总是粘着妈妈不放，以前小的时候也不让别人抱,除了家里人,好像很怕生人一样,现在上了幼儿园，情况也没有改善，怎么样解决孩子的依赖性呢？



独生子女的“必得症”

妞妞显然是一个特别缺乏独立性的孩子，缺少独立性最明显的表现就是“长不大”。所谓独立性，是指孩子可以独立应对和解决问题的能力。童年期的独立能力，是对未来成就非常有力的预测指标之一。在1995年中国青少年研究中心进行的“杰出青年的童年与教育”调查得出的结论之一就是“成材和独立性密切相关 ”。研究表明，杰出青年在童年时代66.89％的人非常喜欢自己独立做事情，29.73％的人有时喜欢，不喜欢的只占3.38％。这一组数据表明杰出青年童年时要求独处和独立做事情的愿望非常强烈。

培养独立性是情商重要的组成部分。使孩子从小能适当地自我评估，增添自信心，有为实现某种愿望而具备的坚韧性和持久性，有克服困难的毅力和首创精神，是至关重要的。



儿童缺乏独立性的常见表现

1、主要的事物一般由父母作主；少有自己作出选择和决定的时候；

2、在家中，不承担或很少承担家务；

3、孩子在家中，生活受到“无微不至”的关心；

4、孩子的要求，一般都能够得到尽量的满足；

5、如果没有别人督促，空余时间总在玩耍中度过；

6、别人说什么，他一般很少提出反对意见；

7、出门在外，会表现出不习惯、不适应的特性；

8、 很少与别的小伙伴参加户外活动；

9、房间、衣物、文具一般都由父母收拾

龅牙兔儿童情商教育的“独立”建造计划：

   作为中国最权威的儿童社会情绪能力的教育机构，龅牙兔一直致力于通过科学系统的课程，提供孩子正确的观念和知识，进而塑造在自信心、情绪管理、独立、挫折抵抗、问题解决、自律、同理心、责任感及人际关系这九大情商能力的圆融技巧。在过去8年的时间里，全国50个中心，几万个家庭走进龅牙兔，接受情商教育，参加儿童的“独立”建造计划，那么情商教育是如何帮助孩子提高独立性的呢？龅牙兔儿童情商乐园南京区域的负责人张总进行了如下介绍：



两个系统——“儿童+父母”

帮助孩子发展任何一项情商能力，都需要通过两个系统来完成，一个是教给孩子怎么做？另一个是教给父母怎么做？在训练营里教给孩子的关键观念与技巧，能够激发孩子的内在动力，帮助他们获得自我改变，自我提升的工具；而与训练营相配套的父母EQ课堂则教给父母在家庭中建立相应的环境，推动儿童这项情商能力的的提高，形成在孩子改变的外部力量。而在这其中，儿童这个系统非常关键，因为如果仅仅是依靠父母，孩子的动力是来自外部的。现在还经常存在家庭成员教养方式不一致的情况，所以就龅牙兔而言，教给孩子怎么做，非常重要！

龅牙兔的情商训练营里，一群3-6岁的孩子们就在学习一系列自我服务的技能，通过示范游戏和活动来进行具体、细致的模拟，由易到难地学会如纽扣、鞋带、穿衣服、整理床铺等。当孩子完成一项工作后，老师则给予适当的肯定和赞赏。孩子独立生活的能力在其中得到了锻炼，自信心也得到了提高。同时，孩子在“我自己做”的过程中，还提高独立思考、独立做事或解决问题的能力，

    对于大些的孩子，如小学阶段，龅牙兔则重点要求孩子学习如何做出决定的方法，就独立性而言，独立的思考和分析才是独立能力的根本。孩子们着重学习SODAS的五步骤法，即情况Situation、选择Options、优点Disadvantages、缺点Advantages, and和结论法Solution，帮助孩子们使用这个程序来应对问题，做出正确的选择与决定……..

学习这些方面的知识与技巧，不是靠说教，在龅牙兔的训练营里，充分运用“Learning by doing”做中学的体验式教学及“Group Dynamic”的团队动力方式，通过科学系统的EQ训练课程，让孩子在轻松活泼、潜移默化的环境中学习成长。