趣味记单词

        换频道了，别再计较来计较去面试的事情了。我来说说如何趣味记单词吧。欢迎板砖哈。
        在2008年的9月，想给女儿拔苗助长下，于是决定让她进入到记单词拼写的阶段。可是过去一周了，哪怕我天天念叨“B-I-K-E”她还是很勉为其难。这下子我傻了，发现用以前教初中生那一套在女儿这里根本行不通！
        此路不通咱就换条道试试，可不能一条道走到黑。
        孩子喜欢听故事，对图形这些比较感兴趣，英语单词难就难在元音字母的拼写上，如何记住这些元音字母是关键。例如字母e我们把它看成是一只鹅，或者是眯着的眼睛。如此在记meet和 meat 时候，我告诉孩子meet大家相互“遇见  ”时候要眼睛对着眼睛看，表示尊重，因此至少需要两只眼睛（2个e)；meat是肉，如果我们在吃肉的时候 吃到眼睛（ee)那要被吓死的，因此绝对不能在吃meat 时有ee出现的。

想到哪里就写到哪里吧，很难按次序回想起所有的单词了。
比如 child复数，告诉小朋友“child”长大了就是“人”，人的拼音就是“ren”,所以child的复数就是children.

还是说不规则复数，比如foot变feet,我和乐乐说“两只脚走路快了就可以飞起来踢了”飞起来谐音 fee，踢即字母T，两只脚当然是复数了，两只脚长得一样的，不可能一只长 e样，另外一只长a 样，所以这里/i:/对应的字母组合是ee,于是foot变 feet就记住了。同理tooth变teeth.
经过这些单词的记忆，让孩子记住字母组合ee的发音是/i:/,比如see,也是需要眼睛看的，和眼睛没有直接关系的就是ea组合的天下了，比如sea

三星口语里有个单词eyelashes眼睫毛，这个单词有些长的，我这样启发孩子，眼睫毛长在eye 上，la（拉）一下就长一点，一般来说是she做这种动作的，不止一根眼睫毛，所以最后加S，如此就是eye-la-she-s读音的时候先说eye，接着你想眼睫毛在睡觉前卸妆“来洗”。在孩子们的笑声中再一一分析每个字母的发音，我相信再过100年也还是记得这个单词的。

再来看看ear和相关联的单词。
耳朵的耳拼音是er，然后问孩子们耳朵是不是有两圈？外框和里面一圈，于是在e和r中间加一个内圈 a,这就是耳朵ear.
hear"hi，过来听听"， 听需要有 ear,hi的第一个字母是h,听是hear的中文意思；
year,“一起来过年”，一起的一拼音首字母是y；
near,“奶奶年纪大了，就住在我们附近”奶奶的奶拼音首字母n，附近即其中文意思；

monkey
猴子（单词的中文意思）摸（mo） 了一下门（拼音里把n看成是单个的门），不小心磕（ke)了，去看医生，医生的医首字母y

睡觉去了，有时间接着编。也欢迎大家来分享你们记单词的方法。

不要这样记
会记住太多不该记的内容
学英语时，请忘记母语

搬个椅子坐着听

回复 #7 淘乐妈 的帖子

淘乐妈，您太有才啦，哈哈！小时候记Thank you very much就是用三颗药不给你妈吃

但这种单词记忆的方法个人认为不太可取，有些chighlish的感觉。你们好像是1、2年级对吗，其实单词不用花大力气去背，多读、多看、多念、多听之后自然能记住。就像大象，第一次看到后就能记住，大大的耳朵、长长的鼻子；看到苹果，多看两次也就记住了。我们不会让孩子去记和背。如果说到趣味单词记忆，我到推荐单词接龙更好，头和尾两个字母自然比需要记住，由于需要念出单词来，因此单词的中段也能通过phonics猜出来，那整个单词已经记忆了85%以上了，剩下一点点内容通过前面所说的阅读等实际运用的方法都能够得到补充和加强。
呵呵，不好意思，向你扔了一块砖头，见谅！

回复 #11 angel_chen 的帖子

欢迎板砖的。要听得不同意见才行。
记得当年把go to school记成“狗吐尸骨”。当年学英语的时候没现在这么好条件，老师上课后就没办法再听到标准发音了，于是如何在上课时候记住发音就是件大事了。
尽管当年老师一再申明不能写中文来标读音，但是我们几乎人人都做，现在好几个都是外语系毕业的。好像也没留下什么后遗症。

回复 #11 angel_chen 的帖子

说起大象，我让孩子们记的方法是，两个眼睛ee中间有个长鼻子l,ph发f，f让孩子们读5-10编ph-f，f的一声把一只蚂蚁ant给吹走了。
眼睛eye画了一张图，把e夸张点画成眼睛，y我们学校要求的是书写体，形似鼻子连着嘴巴，画成笑脸。

我一直认为如果没有多少词汇量去学自然拼读或者音标都不是很合适，因为没有足够的单词来帮着孩子理解消化这些规则，所以我的想法是先记住一些词汇，不管你用什么办法，再用记住的这些单词来一一细讲这些发音拼读等规则，则有的放矢，就容易记住了。

回复 #14 淘乐妈 的帖子

是否有可能不背单词？学校要求背的内容除外。

回复 #15 angel_chen 的帖子

泛读不用背单词。我是说假设要背的单词怎么背

我也觉得不能这样背。个人经验是通过拼读规律来记单词更容易记住。

回复 #17 smile_liyan 的帖子

一开始我也是这样想的，但是发现和只会26个字母的孩子根本讲不了拼读规则的。拼读规则是要有一定词汇量才能理解的。

小学要求背的单词量是1000个，每个学期平均下来是100个左右，如果能够通过phonics来记忆的话，还能对phonics起到巩固和锻炼的作用。单词接龙+phonics，更好玩！昨天看到一个帖子：http://ww123.org/thread-19771-1-1.html

回复 #19 angel_chen 的帖子

单词接龙的游戏在2年前就玩了，发现女儿就是用编故事想象等方法学会了不少单词，现在学校的单词默写我从不过问，基本满分的。

如果只会26个字母根本没必要背单词。背单词肯定是词汇和阅读量累积到一定程度以后才开始的。

还是要学好phonics

太有才了，不过这样会不会引起记忆混乱啊

分数表示的记忆方法：
分子----让孩子们记成“孩子”
分母---让孩子们记成“母亲”
基数词，顾名思义是最基础，也是我们最先学到的数字，即one,two,three这些
序数词，当然是表示顺序，但比较麻烦，first,second,third
一般来说容易的任务让孩子来做，所以分子用基础词，麻烦的母亲来做，所以分母用序数词
当分子为1的时候，相当于一个独生子女
当分子大于1的时候，那母亲就要累死了，所以分母后面加S
比如1/3 ---one third, 2/3---two thirds

回复 #24 淘乐妈 的帖子

乐妈，你真有才！很有趣的方法啊

回复 #24 淘乐妈 的帖子

乐妈，你真有才！很有趣的方法啊！

回复 #26 lima 的帖子

呵呵，在你们这些过了专八的牛妈面前班门弄斧了。

淘乐妈，你太有才了。我记得老师教我们picture，（上海话）皮鞋店里有阿姨

对于小孩有时候趣味记忆也是需要的，女儿的英语老师说：HI，河马的屁屁是圆的。于是女儿就把hippo记住了。

phonics有用的，还有理解词根会很有帮助。就像我们看到三点水就会猜想和水有关。
那天我和女儿复习英语时看到她书上有个词unscramble。猜猜也知道这是scramble的反义。我正好以前买过scramble就拿出来给她看，这样她就知道了两个词，还知道了scramble这个游戏。这对她理解英语文化是有好处的

为了考两星，我就是这样教的，结果被大多数的正规老师斥之为“误人子弟”。正在困惑中，不知道对待6岁的小儿有什么方法可以让他快乐的记住他还根本不认识的英文单词