怎么教会孩子十位数

请教群里的爸爸妈妈们，孩子貌似搞不清楚十位数，百位数的含义，玩强手，和她说要付40元，她拿了四个1元，再给我了1个10元。

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孩子对数的理解分为几个阶段.
1.10以及10以下。这些数可以通过掰手指来计算的。
2.20以下，学习十进制。借助手指和一个“石头”来进行计算。
3.100以下。灵活掌握十进制进行计算。

按照教科书的设计，小学三年级才学到100.
小学生只对他平时要用到的数有兴趣。10够用了，他就不会对20有兴趣。20够用了，他对100就没兴趣。
数学的加减乘除在20以内都可以学习，没必要用他没兴趣的那些较大的数。

回复 #1 naomi 的帖子

有一种木制算盘，10档，每档10个，玩具店里有的。
1、教孩子边拨边数，建立数感，千万不能空数。那样即使会数，也是当儿歌那样背的，对以后数学学习有害。
2、逐步过渡到看着写的两位数，拨珠子。一开始就让他慢慢从1数起，时间久了，孩子自然会先拨几十再拨几。到这个程度可以说孩子对十位、个位的含义是有理解的，以后对这些数的比大小、甚至简单几十加几也是能自己发现的。
这些是我自己教儿子使用的方法，我觉得启蒙教育很重要，理解比记忆对数学而言重要的多，千万不要急功近利。

回复 #3 石榴红 的帖子


专门的数数玩具。不要算盘哦，算盘是高价的。


黑子可以用来代表10个白子。100以下的加减乘除都可以用围棋子来辅助学习。

生活中随处可见的东西，都可以数上一数。

多大的孩子？如果还没上学，只要多数就行

数数数得越多，以后的数学就越好。在数数没到位的情况下，切忌不要学什么速算

数的时候，尽量用实物，即使楼上 ccpaging建议的那样

如果仅仅数实物,以后对两位数的写法和数位是要再学习的.生活中可以数数随处可见的东西,激发兴趣.但是和孩子亲子学习时,要借助工具,图片中的第一个就是我教儿子时用的,20元吧.
毕竟生活中的小东西满20,30多,70,80就少了.如果用那些小黄豆,小孩容易弄乱,而且对十进制也不理解.我觉得20以内孩子数数东西好,但是中班以上,就要对数位有理解,不一定说十位,个位;但是要体会满几个十,几就在前,还有几个几就写在后面.大人拨,小孩用卡片摆数;或者反过来,大人摆数,小孩快拨.熟练后有算盘的印象后,100以内数比大小,几十加几都不用再另教了.
这些是我教孩子时的经验,仅供参考.

回复 #6 石榴红 的帖子

玩具算盘和棋子我们都数过，挺有用的。
熟练了以后，还可以倒数。2个2个数，3个3个数...这样乘法也不知不觉中就会了。

儿子有个储钱罐，我觉得数钱也蛮好的。
就让他当个小葛朗台，呵呵

就是硬币脏了点，数完要洗手。

很有意思啊。
我ＬＧ昨天对我说，他的小外甥对百位没概念，４０＋７０的结果，他会写成１０１０。
我说，那应该先从个位到十位说起。
没想到今天就看到这个帖子了。
ＬＺ的孩子和小外甥一样，他们把１０，看作了一个整体，而不是一个个位是０，十位是１的数。
楼上各位说得很好，可以用算盘来解释，也可以用其他任何的道具。
比如两个并排放的红绿小杯子，右边的绿杯子放９个小球就满了，要再表示比９大的数字怎么办呢？
我们作个约定，用红杯子放一个球来代表绿杯子放１０个球，绿杯子里就清空，这就是１０。
当红杯子也满了，就左边再放一个黄杯子，用黄杯子里的一个球代表红杯子里的９＋１个球，这就是１００。
每个杯子最多只能放９个球，不能再多，要多只能进位（放到左边更高一位的杯子里）。

想画个二连框画不出来，各个数位的框框里只能填０－９的数，如果你想把１０都填到一个框框里，不行啊，它太胖了，所以只能挤到它左边那个格去了，就变成了１０。

茉莉清茶 发表于 2011-5-31 13:41
很有意思啊。
我ＬＧ昨天对我说，他的小外甥对百位没概念，４０＋７０的结果，他会写成１０１０。
我说，那应该先从个位到十位说起。

以上方法可以引申至２进制，１６进制到其他任何进制。
如果小杯子只能装１个球就满了，那就是２进制啦。
如果小杯子能装１５个球才满，那就是１６进制。
很简单。

好方法，回去试试！

茉莉清茶 发表于 2011-5-31 15:41
以上方法可以引申至２进制，１６进制到其他任何进制。
如果小杯子只能装１个球就满了，那就是２进制啦。
如果小杯子能装１５个球才满，那就是１６进制。

这样容易变成“抽屉原理“，放不下过去一个，10就变成19了

回复 #12 sour 的帖子

没听懂，为什么１０会变成１９？
是几进制的情况下？

茉莉清茶 发表于 2011-6-14 10:51
回复 #12 sour 的帖子

没听懂，为什么１０会变成１９？

你有两个瓶子，一个瓶子只能放9个，这个时候你第10个拿过来，这个瓶子放不下了，怎么办呢，正常的思维就是放在另外一个瓶子里面，这时候是19，而不是10，你要告诉他把里面的球全都拿出来然后换算成另外一个瓶子的球。这样的解释不是非常非常容易理解，还有改善的方法

回复 #14 sour 的帖子

如果把这两个瓶子看作完全一样，的确会有这种想法。
所以一定要将这两个瓶子区别开来，我这里是用颜色来区别。
而且要约定
１，只能按从右边往左边的顺序放
２，满瓶加１的情况下才往左放，就是升位。
算盘的思路也是这样的。