拼音课结束

一开始上拼音课的动机是要被动地完成老师布置的任务，免得上学跟不上，孩子没自信。

结果跟课看下来，发现要掌握好母语的拼音，没有想象中那么轻松。在小学语文吃大锅饭、赶进度的状况下，要达到熟练掌握拼音还是很困难的。但母语拼读工具小时候打好基础了，一生都能受用。

一些拼音我能读准，但是日常说话时不严谨，例如，平舌、翘舌、前鼻音、后鼻音，给孩子带来了混淆，增加了学习难度。由于我小时候拼音学得扎实，最近又跟班在听课，所以我还能读准，爸爸的拼读中就明显有一些错误，暴露出小时候没有学好拼音的弱点。

拼音班上的家长普遍感到这个课程还是很有收获的，并且很庆幸在上小学前这个节骨眼上顺利赶上趟，能够系统的学习拼音。

不管之前的拼音基础如何，整个课程下来，还没有哪一个小朋友达到熟练掌握的程度，上小学后正好通过进一步学习得以巩固、提高。

源源外婆已经把源源开始教起来了：拼音，写字，偏旁部首。
现在写字，源源还处于画画的阶段：照猫画虎。
笔顺稍微有点灌输，但还没正式学。

回复 #52 nnyg 的帖子

没有最早，只有更早！呵呵，这么早就开始衔接了啊。

个人还是认为中班写字太早了，最多大班下期整一整。

我们拼音班上有个中班孩子，学完拼音后大班孩子都是如释重负了，但是这个中班孩子的妈妈则面临考验，要把拼音学习继续到底，免得辛苦学来的拼音隔了一年，没等上小学就忘光了。

所以最好还是大班再学拼音，效率会高一点。

回复 #53 晴晴的妈 的帖子

你妈是痛快了，你这里后遗症会很多。短期强化耗时还不多，学习如逆水行舟，不进则退。你为了要维持她的教学效果，要花去更多的功夫呢。

8月份晴到深圳去，我要去大连出差，没安排什么活动。要到9月份再考虑了。

回复 #50 晴晴的妈 的帖子

写字我没有给女儿练习，因为郑老师提这个建议时，我女儿还不怎么认识字呢。

就是到现在，我们认识的字也不多。这次在暑托班上，郑老师给他们的写字练习，也是从最简单的字，数字开始。

我是看晴晴画画快，想着到时候老师教的时候应该写得也快，现在想想，如果孩子稍不留神，很可能笔顺就会写错。

回复 #55 晴晴的妈 的帖子

说到笔顺，想起来个小故事。
我女儿的名字一直是画出来的，有次写名字给哪个小学老师看，还被批评说笔顺不对，她还不服气呢。
老公的IPHONE手机上有个写字工具，她的IPAD被我最近某次发飙后禁了，LG把所有游戏软件都删了，所以她没事只好去玩那个IPHONE的写字软件。
她拼命写啊话啊，就是写不出自己的名字来，非常郁闷，说那个手机笨！我说是连手机都知道她的笔顺不对，然后我准确地给她写了个笔顺，她的大名就出现在手机屏上了。
这是她第一次深刻地认识到原来写字是讲究笔顺的，顺序不对，是不能被接受的。

现在她念完《四五快读》第４册了。

学过拼音以后，生字可以不用我教了，自己拿着字卡按图索骥，找到这个生字，读卡片背后的拼音出来。

下周她要到深圳去过暑假了，担心刚学会的拼音没有巩固，忘了就可惜了，所以特别叮嘱老同学，继续《四五快读》第五册，认字不是重点，重点是一周至少要让她读两回字卡上的拼音。

小朋友很有趣的，其实现在不是特别乐意念《四五快读》了，没有刚开始前两册的热情了，但听说深圳的小伙伴芊芊也是学到第四册了，赶紧跟我说，明天我们学第五册，一定要超过芊芊！