关于美术课的排期计划

那手工课也没啦？

昨天上完课，我问豆豆，是否喜欢张老师的课，他点头说喜欢，愿意上。当然，昨天的课实际上是一次测试，下次课才是张老师真正开始上课。
张老师课后与家长的沟通也令我思考很多。正如她所说的，现在的很多美术课，仅仅是教孩子学习绘画的技巧，但我所希望的美术课不该是这样的，至少美术启蒙阶段不该是这样的。孔老师教课时，只是完成课程计划而已，对于美术如何与儿童特点结合并没有想太多，而且，对于如何发掘和保护孩子的想象力、创造力没有什么想法，只是把一些针对中学生、大学生的课程降低难度后教小孩子。所以，豆豆越来越没兴趣。
正如晴妈所说的，张老师是一个非常出色的幼儿美术老师。她非常注重孩子们的想象力和创造力，我也从昨天她做的测试受到一些启发，如果美术课程能够结合孩子们比较喜欢的主题，将美术教育结合在其中，也许会闯出一条新路。
我设想了一个美术课程作抛砖引玉之用：
假设：这节课是学习圆形，圆是美术中使用最多的一个图形了。
1.老师讲哈利波特进入魔法学校学习魔法，今天的课程就是学习把一个圆形或球形的东西变成另外一个圆形的东西的咒语，让别人找不到它。于是——
      罗恩将皮球变成了一个盘子；
      赫敏将盘子又变成了旋转木马；
      哈利波特又将旋转木马变成了太阳系。
2.请小朋友在纸上画一个圆，然后每个人都施魔法，把它变成一样东西。时间够的话，可以做多幅画。
3.给每个孩子发个纸盘，用各种大小不一的圆饼干和草莓酱、沙拉酱创作画；4.课程尾声是请家长们进来，听孩子们介绍自己的作品。最后的奖励就是吃掉作品。