也参加了七外的推介会,谈谈看法

我记得吴校长介绍的是数据是：五年级一共有150多个学生，目前80%的孩子已经有了意向。其中，50个左右的孩子进世外，其他的孩子分别进了上宝，文莱，位育等等。数学方面，她提到在今年（或是去年）的新加坡奥数（或者是其他的一个什么数学比赛）上，七外拿了一个团体冠军，名列第三（这个表述有些困惑）。奥数班好像是三年级开班，语文好像是五年级开一个“朝花夕拾”班，外语可能就更早了。说七外推行的是一种类似于国外的“talent”教育，打破年级中班级的界限，也就是分阶段的，陆续开展外语，奥数和语文“天才”班，把一些这些天分比较突出的，“喂不饱”的孩子专门聚集在一起，开课。

还有，提到他们目前一年级孩子的成绩平均水平的时候，我记得是英语/数学/语文，这样的分数顺序的。

我们是上周五下午听的推介会，难道会和周末的内容有不一样？

共同的地方是，吴校长向我们也特意强调了不分重点班和普通班，这从他们提供的现在一年级各班的平均三科成绩可以看的出来。但是这个和所谓的“天才班”教育是不一样的。我理解是七外会按照年龄阶段，在不同的年级，把一些在这三科成绩比较突出的孩子会有一些提高课，那么各种校外的比赛就要从这些孩子里面选拔了。

世外的数据不一样，确实有些奇怪。

听完推介会，我的感觉是，七外会分外注重生源，以保证本校的总体成绩和突出表现。

我想没有哪一个学校不会说自己不重视德育的，问题是在重视“成绩”培养的同时，孩子的性格培养就会很容易被忽视吗？孩子也会逐渐形成“成绩高于一切”的逻辑，而忽视自身品德的建设吗？我觉得品德及性格的培养，真需要家长和老师的共同帮助呢。但是七外的老师都是强势风格，唯成绩论，还是对孩子也是循循善诱，这个也许要碰运气了。当然，这应该和吴校长的管理风格有关。个人感觉是，吴太强势风格之下，对孩子，应该有慈爱的一面。只是在这场推介会上，我们没有看到，呵呵。

吴校长举了几个例子，说七外的孩子几次团体出国的经历，因为温文尔雅，知书达理的行为举止得到了一些老外的赞赏。我可以猜到，这些孩子们在出国之前，对这些行为举止方面，学校是做了许多的专门指导。我曾经在新加坡机场，看到国内一些学校的团体出游的孩子是多么的喧哗，做游戏，来回蹦跳，扔掷玩物。可是，我希望的是，七外这些孩子们在境外受人称道的行为举止不是在老师们的教育下做给老外看的，然后讲给我们听的，而是从内心真正的做到了“绅士和淑女”。

回复 #13 bofeima 的帖子

补充一下：
对七外“绅士与淑女”的理论，我希望这是指在孩子在内心受到道德良好培育之下的美好外在表现，而并不是说孩子们活泼的天性要受到压抑。这两者是不矛盾的。但是我不知道七外是否是这样的理念。如果有机会，可以和他们探讨，或者也欢迎七外的家长参与你们的感受 :)