喵喵网

 

 

搜索
喵喵网 群组 社会教育 英语 阶梯英语复兴中路分校 <<阶梯英语课程------ 幼儿篇>>(非YOU & ME) ...
查看: 5340|回复: 7
go

<<阶梯英语课程------ 幼儿篇>>(非YOU & ME)

myladder 发表于 2011-3-14 19:27 |发短消息 |显示全部帖子
本帖最后由 myladder 于 2011-3-15 16:08 编辑

常常听家长说:“幼儿英语学什么呢?从A,B,C开始?”好象学习英语就只要认识A,B,C,D...就可以了。也常常遇见一些孩子来测试,多多少少都知道一些零星的单词,但是都是这个单元里知道一些;那个单元里知道一些的,不成系统。

幼儿英语到底学的是什么呢? 阶梯英语这套系列教材的幼儿篇会慢慢地告诉你的。阶梯英语的幼儿A,B级别一共分六级,前面三级是属于A的部分,相对来说是比较简单的,是幼儿英语的入门(A1,A2,A3)。后面三级是属于B的部分,相对来说是比较复杂的。(B4,B5,B6)

幼儿的孩子,手腕的肌肉没有发展好,是不可以很早就开始写的;幼儿的孩子,逻辑思维能力还没有形成,是不可以很早就拼读单词的。那么,我们幼儿的孩子学什么呢? 学过英语的人都知道的,英语里面有“听,说,读,写”这四个方面,在我曾经说过的“英语是螺旋式上升”的架构中的最底部的就是“幼儿的听和说的能力的培养。”

听什么?
可以很容易地发现,在幼儿的教材里,每一个单元都是一个相对独立的主题。而独立的主题里面又有很多的有着互相联系的部分。从单词---句型---对话,是一个很符合幼儿孩子学习英语的逻辑串联结构。比如说:这个单元是“COLOR”,那么会出现很多颜色的单词,因为是幼儿的孩子,颜色不可能很复杂的,无外乎有:red, yellow, black,white,green,blue, orange,pueple, brown 等常见的。 老师教学的目的就是通过TPR的模式,运用很多的游戏和活动来带动教学,让孩子达到以下的反馈效果:

1.”recognize the word by the help of picture”----在众多的关于“Color”的卡片中,听到老师说的,去准确地“认”出老师所说的;这个阶段年龄的孩子,不可能先去拼读“y-e-l-l-o-w”的,而是听到老师说:yellow,马上以最快的速度去选择出来“yellow”的卡片交给老师。

2  “repeat and repeat” --- 诸如此类的很多游戏,目的都是让孩子在“举一反三”的过程中达到锻炼“耳朵”的能力,在教学过程中,如果这样的游戏能够“适当”地开发孩子的听觉的话,就是一种很可行的模式。让幼儿的孩子提高学习英语的兴趣。在我们学校里,注重中,外教互相配合默契,前者教学新的单词后,后者马上复习,并且呈现新的教学内容,这样“嵌入”式的教学是非常有效的。而且,不同游戏的带入,让孩子的兴奋点一直在“开始”中,维持的过程就是达到“接受和复习”的目的。

3.“song and chant” ---- 在幼儿的英语学习中,歌曲和朗诗是何等的重要! 在阶梯英语幼儿教材中,歌曲都是套用了一些朗朗上口的曲调,把前面所学到过的单词准确地运用于当中,提高孩子的兴趣。幼儿的孩子对于“Singing and Dancing”都不陌生的,所以,用这样的方法来带动孩子的学习是另外的一个重要的组成部分。配合教学的VCD让孩子在家里也可以“想起”上课的时候,老师在教授这些“耳熟能饷”的歌曲的时候的动作。基本上,幼儿学习的英语歌曲中很多都必须配合动作来的。经验告诉我,孩子只要一做某个动作就知道那里唱得是什么了?

说什么?
1.“Tell the teacher what you are hearing” ---- 听到了,通过大脑的反应,就要知道说什么?而且要说得准确无误。这是一个本领,也是幼儿学习阶段中孩子的一个很重要的本领。 自然,学校的课堂教学中,老师会配合很多的游戏来教学,这在家里是“望尘莫及”的,因为不可能对着孩子把所有的游戏都做完,而且互动性也很不如在课堂教学里那样有“兴奋点”的。

2.“Role-play”----这是个很重要的环节了。学了很多的单词不会运用的话,结果是“Zero”,而单词只有被运用了,才可以达到“如火纯青”的效果。比如说:孩子学会了很多的颜色的单词。教材里就出现相关的句型:What is your favorite color? My favorite color is (red). 这样的句型可以配合学过了的单词来进行反复的操练,当老师给你一张“Yellow”的卡片,并且问你这样的问题,你要根据老师所给的来回答。这是回答问题的能力。当两个孩子一问一答的时候,又要有能力做A,也要有能力来做B。这就是“角色扮演”所能够达到的效果。   

3. “Singing and dancing” ----- 学过了单词,就要运用,除了要对话,就要唱歌,并且是配合着动作来的“singing”,孩子一般都很愿意,并且在唱歌的过程中也复习了所学过的单词。

4. “Additional Dialogue”----我个人觉得,在阶梯幼儿的教材中,往往是比别的同类教材多了一部分内容,而且是非常实用,非常有效的内容。那就是“Additional Dialogue ”,基本上在A级里面是4句话,在B级里面是6---8句话,也是围绕着所教授的单元的单词而展开的。用A和B两个角色来扮演,和单元的内容很贴切的。互动的效果很明显。孩子在对话的操练中就又把所学过的单词给“有机”地复习了一遍。

阶梯英语的教材虽然不是很华丽的,但是的确是学得到东西的。而且最重要的是和本地的英语学习有了良好的接轨. 无论是幼儿,小儿,大儿的教材都有一个特点:“由浅入深,逻辑连接,举一反三“。在今后的小儿级别里就可以发现和等级考试的接轨处了. 所以,只在上海有"阶梯英语的教育部培训学校",在外地是没有的.

今天在幼儿篇里,我们就只讲幼儿教材的架构,在A级的三个级别中,所学的内容还是相对而言比较简单的;而在B级的三个级别中,学的内容就有一定的升华了,除了单词增加了之外,连会话和句型的难易程度也增加了。幼儿的B5和B6越加是个飞跃了,幼儿的B6可以说是幼儿级别里最难的一个级别,学了它,就可以开始C级,阶梯小儿级别的课程了,也就是渐入了“写”的能力和“Phonics”的教学。阶梯的“Phonics”和其他的同类教材也有的一拼的,她有着其自身很特殊的地方,在《〈阶梯英语----你和我----小儿级篇〉》里再继续。

在这里,希望每个3----6岁的孩子,如果你学的是阶梯培训部的幼儿教材,无论你在哪里学习,都希望学得愉快~~~~同样如果你学得是其他的教材, 如果在学习的过程中有任何的Question, 我都愿意为你们解答. 目的只有一个: 学以致用,学有所成!
   
myladder 发表于 2011-3-14 19:31 |发短消息 |显示全部帖子
回复 #1 myladder 的帖子

这是以前我在旺旺网上关于3岁到15岁孩子英语学习的一系列文章中的一篇。旺旺网暂关闭后,我去Google里Search,居然发现了这篇自己写的文章,而且是登载在别的论坛上,而且不写是【转载】的,更甚,登的人居然也是【myladder】。但是我肯定是没有注册过的。
但是,也感谢这样的行为了,让我不费吹灰之力,找回了自己的一篇文章。
qyq327 发表于 2011-3-14 21:48 |发短消息 |显示全部帖子
回复 #1 myladder 的帖子

我想问一下,在你们这一周上2节课后,回家如何给孩子复习巩固?是每天都要抽一定的时间复习吗?具体有什么好的方法?
myladder 发表于 2011-3-15 05:51 |发短消息 |显示全部帖子
回复 #3 qyq327 的帖子

幼儿级别的课程是只有听和说能力的培养的。每次我们在上完课后,孩子们都每人有本家联册的,里面关于当天上课的内容都有的。回家之后,按照这些,适当地给孩子听一些磁带,播放下DVD,巩固一下就可以了。
同时,中外教的课时安排是:新单词+复习+新句型+复习(同时也在用儿歌和数来宝来轻松一下)
胡老师

qyq327 发表于 2011-3-16 09:56 |发短消息 |显示全部帖子
回复 #1 myladder 的帖子

谢谢!
myladder 发表于 2011-3-17 08:48 |发短消息 |显示全部帖子
回复 #5 qyq327 的帖子

家长,你好!

我们学校计划幼儿一级在2011年的4月中旬开班了。请注意我们发的新帖。

胡老师
  
伊万豆夫 发表于 2011-3-27 14:48 |发短消息 |显示全部帖子
回复 #2 myladder 的帖子

我是老师的粉丝,我把老师的原帖和一些回复转贴到别的论坛,现在复原了一些出来:
http://ww123.org/forum.php?mod=v ... amp;page=1#pid60597
myladder 发表于 2011-3-28 14:38 |发短消息 |显示全部帖子
回复 #7 伊万豆夫 的帖子

帮我推广呀~~~ 其实我从心底里很感激一直支持我的家长们!

喵喵网

GMT+8, 2024-3-29 17:17 , Processed in 0.030466 second(s), 14 queries , Gzip On.

Powered by Discuz! X1.5

© 2001-2010 Comsenz Inc.