16日家长见面会，情况。有回来的家长说下。

回复 #44 Pihouzimm 的帖子

语文是汇报课，有一些排练的痕迹。

回复 #45 lanytang 的帖子

你们学过思维训练或者自己在家教过吗？
我们那个找规律填最后两个数字的就不会。我引用上课孩子的回答，提示他跳着看。结果我家儿子认真地跳了两下，说好是看不出。我快要晕了。

一个教室里40个位子，但平均每两个位子上一个家长，而且登记表上也是30个左右的孩子。

我也有这个看法，我们教室也是30个左右，我数了数，另外， 不知道分教室有什么讲究，是不是面试成绩好的靠前啊，从201开始往后排

回复 #53 bbaaoo123 的帖子

那就是150里面要120啦！

回复 #55 yyqcb 的帖子

这样说的话还得去除两位家长去的情况，那不是根本就不存在竞争？那么宏星此举究竟是为什么呢？

回复 #56 ethan妈妈 的帖子

就是让人看不懂呀。千万不要忽悠我们!

应该没有，我们203没坐满

yyqcb 发表于 2011-5-17 09:29
回复 #45 lanytang 的帖子

你们学过思维训练或者自己在家教过吗？

请问能说一下，什么样的找规律呢？ 谢谢:)

回复 #59 麻饼 的帖子

60  19  50  18  40  17

回复 #60 yyqcb 的帖子

谢谢！
要求挺高的。已经提升到形式运算了。唉。。。7岁的孩子。。。

还好吧！昨天数学课上的思维训练内容其实还是很基础的！说实话两节课听下来，我觉得学习的内容不怎么样深，但老师吸引小孩子的那一套套的方法还是我们这些家长所不及的！

回复 #62 aalr 的帖子

哦？对那些一套一套的，能否介绍12啊？嘿嘿很感兴趣哈。 :)

回复 #62 aalr 的帖子

嗯，幼儿园在外面学过思维训练的这些应该都可以的。

昨天公开课上的口算题和应用题我基本没有记录，倒是抄下了那四道思维训练题回家让孩子做了，基本没有难度，很快就完成！

回复 #65 aalr 的帖子

嘿嘿，题目本身和方法结合大概才是关键。
如果题目没有难度，方法也就失去了意义。
所以我特别关心老师的方法。
在幼儿园， 会有很多教具，或者活动，来让孩子理解，但不表明孩子能自主进行某方面抽象。
由于思维课程，使得孩子在平时的活动中强化了某些方面的思维过程，属于熟能生巧的过程。

从认识的角度看，主动探寻的潜力似乎更大。但并不是说，思维课程有什么不对。方法不同，目标不同。

回复 #66 麻饼 的帖子

hx的教学方式个人感觉还是不错的

回复 #67 xiaoxiaohy 的帖子

所以我特意想找到一些蛛丝马迹:)嘿嘿。

让我又燃起了对宏星的兴趣。

昨天公开课上刻意点了下班级人数，来上数学课的一年级1班一共43人，期中男生19人，女生24人，还有上语文课的另一个班级也是43人，男生20人，女生23人。好像人数明显不止40人，女生多于男生啊！

回复 #70 aalr 的帖子

我在203数了一下，他们后面有个名单表，是43个学生。

回复 #71 lanytang 的帖子

203是1年级2班吧。