去年五月，我带着Jerry来到长颈鹿学校，他的第一感觉是喜欢这里的特色教室，认定这是一个“快乐教育”的地方，试听了一次，马上决定要来上课了。转眼一年过去了，长颈鹿给我们留下了很深的印象，感触颇多。
这段时间，孩子的英语成绩有了提升，词汇量大增，他会纠正我们的发音，也会纠正小伙伴的语法错误，有时会突然冒出一句英文，让我惊喜他原来会这样表达。长颈鹿的教学内容比小学稍难，但教材贴近生活，孩子联想到自己的生活场景，知识也容易被接受了。
英语成绩的提高并非是我们感触最深的，对孩子的教育更重要的是激发他们的兴趣，这就对授课老师提出了较高的要求。每个人都有这样的感受，对于有兴趣的事物，愿意投入精力、主动学习，也会觉得轻松，对成人如此，对玩心正浓的孩子更是如此。Theresa老师对我说从来不担心Jerry的课堂纪律，我很惊讶，他在小学里可是一个调皮的小家伙，思想和行为经常会跳出老师教学大纲的框框，被告状是家常便饭。但他非常愿意来长颈鹿上课，一年来几乎没有旷过课，课后也能自觉地完成作业。每堂课结束前的家长观摩教学时间，我也看到Jerry积极举手发言，与老师互动，并非没有错误，但他对英语的兴趣浓了，自信心增加了，并敢于大胆的表达。有一天在家里，我让他用”because”造句，他回答，”I am happy because I can see Theresa.” 我想，长颈鹿的老师一定没有斥责他突然冒出的“怪异”的想法，顺势引导会把孩子的思路吸引过来，而直接的批评斥责将会扼杀孩子的兴趣和创造力，打击他们的自信心，使孩子产生逆反心理，思维和行为陷入一个恶性循环。
每次来上课，一进门就会看到一张张热情洋溢的笑脸，经常会看到小朋友又蹦又跳地扑进老师的怀里，对孩子的一点点进步，老师都会夸张地表扬。事实证明，对孩子的爱心和关注达到了非常积极的正面效果。一年来我们参加了几次长颈鹿举办的活动，中秋晚会、小托福颁奖典礼、汇报演出，是什么让长颈鹿老师们如此敬业和富有激情？是对英语教学的专业，对儿童教育的专注和对所有孩子一视同仁的强烈爱心。
师者，传道授业解惑也。这其中不仅包含了传授知识，也包含了对孩子优秀品格的培养，这才是教育的真谛，让我们一起继续呵护孩子的成长！
------Jerry家长
