对全脑开发的初步认识

一、开发全脑对于我们国家和孩子的未来有着重大的意义
(1)    左右脑的分工：左脑是“理性脑”，主要功能是说话，理解文字，数学，逻辑思维，以“理”为依据循环思考，右脑是感觉脑，具有“类别，图形，空间，形象，音乐，综合分析等认识能力”，是主管形象，思维，想象力，创造力的“创造脑”，被誉为“充满创造欲和浪漫色彩的发明家，诗人，音乐家”。但左右脑又是互相联系的，左脑的功能依赖于右脑，右脑是左脑功能发展的基础，是左脑功能飞跃的动力。右脑的知识储存量是左脑的100万倍，左脑的记忆为“死记硬背”是劣质记忆，遗忘率很高。右脑的记忆为“形象记忆”，他通过对物体形状，功能类别的辨识，有利于创造性思维和长久记忆。
（2）现实生活中存在的问题：
现实生活中95％的人，仅仅只使用了自己的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的3％－4％，其余的97％都蕴藏在右脑的潜意识中。
我国现行的教育体制和教学过程都忽视了右脑的开发，教师所讲授的知识，大多通过练习，反复，测试等方法灌输给学生，而这些方法无一例外的只都开发了左脑。日常生活中，孩子也极少有开发右脑机会。正如一名著名教育学家所说：在开发大脑潜力上，我们是在单脚骑自行车。
右脑开发的重要性：右脑的潜能如不加以开发训练，会在成长过程中逐渐丧失。他明确指出：儿童期是开发右脑的黄金时期，并且右脑开发，宜早不宜迟。令人可喜的是，由于右脑具有瞬间接受大量刺激的功能，如加以训练，不仅可开发和保留相当一部分右脑潜能，更可促使大脑神经发达，扩大脑容量，进而有助于左脑的发育。
二、 全脑开发的内涵
全脑开发也叫全人教育，是以人脑为核心的整个身心功能的全面开发。按照人脑思维的规律和思维发展的规律，在教育教学过程中采用相应的内容，形式，方法，手段，训练学生的思维心理、思维形式、思维方法、思维器官，养成良好的思维习惯和思维品质，提高思维能力，发展学生的情感和个性，从而使学生加速获取知识提高学习能力，提高创新精神和实践能力，完善人格，提高综合素质，同时让学生自觉科学用脑，营养脑和保护脑。
三、全脑开发的目的
1.可拓展孩子左右脑之间沟通联系的脑梁宽度，增加其双脑间相互运作速度，使双脑均衡发展，同步使用。
2.可建立孩子全感观系统学习的基础，使其随时保持学习的最佳状态。
3.可增强孩子的注意力，联想力，创造力，记忆力，观察力，逻辑思考能力，阅读理解能力及情绪控制能力。
4.可弥补目前传授课本知识的不足。
5.奠定积极正面的人格基础。
6.避免人格转型期的外在干扰。
7.提高全方位的人生竞争力（在社会的战场上）。
四、全脑思维，事半功倍
古今中外，在政治文明，物质文明和精神文明建设一定领域内，作出重大贡献，取得显著成绩的人，如古今中外的政治家，军事家，教育家，思想家，发明家，实业家和文学家等，都是善于运用全脑的人，你想体验这种成功吗？你想让您的孩子体验这种成功吗？那么，只要我们明确目标，找对方法，立刻行动就可以！也可以说思维方式和行为方式决定了行为的结果！
习惯决定命运，思路引导出路，过去决定现在，现在决定未来。
成功者用智慧解决问题，普通人用知识解决问题，让全脑开发启动和驾驶智慧的快车！养成全脑创新思维的习惯，加入成功者的行列。