第一轮考试结束，11日等结果

sammy 发表于 2011-5-7 13:26
具体多少题不知道
我们只知道最后是祝你好运
和家里做练习的结束一样的

我们也是200多题,
a是从薄变厚
b是空心到实心
c是旋转
d是相反
e是叠加，
还有a+b,b+c,a+c,a+d,b+d,c+d,a+e,b+e,c+e,d+e
最后的界面是数字旁打√,同模拟测试
没看到祝你好运!
我是蓝组的.

小土豆他妈 发表于 2011-5-7 12:48
回复 #13 嘟了个嘟 的帖子

小土豆更牛，他说一共有174道题目，但是他做的蜗牛爬。据说只做了不到一百道题目。出来心情很不好，说是题目都没做完。小土豆说昨天我给他误导了，他以为就几十道题目，所以他慢慢做，但是要保证做的都对，哎！嘿嘿，放弃！

儿子说老师在测试前说过规则的:既要对,又要快.

都是在四楼(顶楼)考的，分成好几个教室。
我蒙了3题，其他的题有把握的。

实验每年都对考试规则作出调整,也是希望看到孩子的本色表现吧
参加本次考试的过程,更大的意义可能在于缩小"孩子"与"家长心目中的孩子"的差距吧

不管结果如何,相信我们的孩子都是很棒的.

Raphael 发表于 2011-5-7 17:07
我们家小朋友说，1个算法的，50秒倒计时，2个算法的，70秒倒计时，3个算法的，90秒倒计时，4个算法的，120秒倒计时。他是红队的，没做到E，系统就提示结束了。还说看到系统提示错了1题。

算法与读秒递增的关系,在儿子那里也得到了确认,问他为什么这样设计?他麻利地回答到:算法越多越难了呗!。

给参加本次考试的孩子父母：没报名实验前，我们对自家孩子的脑力、观察力、领悟力其实有一定的认识，部分来自于平时与孩子的交流，部分来自于幼儿园（学前教育机构）老师的反馈。参加实验的考核，其实是作为父母，寻找自家孩子与其他孩子差距的过程。撇开结果，孩子对考核过程和考核内容的概括、观察、总结，其实已经让我们看到很多。应才施教，我们也需要总结，并对孩子明天的教育加以调整。Anyway,“星星还是那颗星星，月亮还是那个月亮！”

给参加来年考试的孩子父母：实验考核的是孩子的思维能力，这需要长期的积累，不要太迷信往年试题之类的备考信息，因为这种应试的成功不可复制。多蹲下来倾听孩子的声音，多与孩子交流，你对孩子的认识来自于平时；多带孩子观察，鼓励孩子归纳和提升孩子提炼的能力；强的孩子很多，不要把实验作为志在必得的结果，作好备选项；孩子越大，父母从孩子身上看到的缺点会越来越多，要保持孩子初生时的那份欣赏和期待。

来点轻松的----
妈妈：实验以后还有这样的考试的话，你还来参加吗？
儿子：来的：）
儿子：实验的校园很漂亮，比我们幼儿园还漂亮。楼梯旁边都有绿绿的草坪！

儿子把考试结束后发的粘纸和进去时发的蓝色粘在一起，他说是老师所的。
中午到家，小区就读实验二年级国际班的小男孩到家来找儿子玩。儿子笑眯眯的说：我上午到你们学校去考试勒！小哥哥说：那你肯定得到一枚徽章了！儿子：你怎么知道的。。。。。。看来孩子们对往事记忆如新啊！不要低估了孩子的能力。

中午在其他论坛上看到的：
http://www.ses.sh.edu.cn/ses/xyxw/Weekworkshow.aspx?id=3975
周四 下午
小学招生第二次校园活动 中学部

有朋友做了一个大胆的推测：
小朋友完成的时间和完成的题量相当于2个坐标轴，分为四个象限，
题量代表正确率，时间代表速度，
时间长且完成的题量少的，晋级的概率最小，
时间短且完成的题量大的，晋级的概率最大，
时间长完成题量大的居中间。
所以早完成的未必是好事，晚完成的未必是坏事。
题量完成多的，应该是好事。

wangandcui 发表于 2011-5-9 16:27
回复 #104 小小人200409 的帖子

我觉得和时间有关，做题时间长的，错题少

做题时间长的，基本也可认为晋级的可能性大的。